(1)如下圖所示,用力把一個物體壓在豎直的墻壁上使其靜止,請畫出物體所受摩擦力的示意圖。

(2)在圖中畫出人對豎直墻壁壓力的示意圖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省揚州市廣陵區(qū)九年級第二次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

圖(a)中靜脈輸液的藥液主要是利用 使液體流出;圖(b)中錐子頭很尖銳是為了增大 ;圖(c)中的攔河大壩建成上窄下寬的主要原因是 ;圖(d)中的大黃鴨能靜止在水面上是因為 。

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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省實驗學(xué)校九年級5月模擬物理試卷(解析版) 題型:選擇題

為了揭示大自然的奧秘,無數(shù)科學(xué)家進行了不懈的探索.下列說法錯誤的是( )

A.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,從而揭示了原子是可以再分的

B.盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的核式模型

C.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

D.禽流感病毒H7N9在空氣中的運動是分子的熱運動,能傳染到人

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科目:初中物理 來源:2016屆廣東省深圳市南山區(qū)九年級五校三模物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在試管中裝入適量的水,試管口用塞子塞住,用酒精燈對試管加熱,如圖所示。加熱一段時間后,塞子沖出去了,則( )

A.加熱過程中酒精的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能

B.塞子沖出前,試管內(nèi)水的質(zhì)量不斷增大

C.塞子沖出時,試管內(nèi)氣體溫度不變

D.塞子被水蒸氣推出過程反映的是汽油機的做功沖程原理

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山西省八年級下學(xué)業(yè)水平測試物理試3卷(解析版) 題型:實驗題

某學(xué)校初三年級為參加體育中考的跳繩考試,做了考前熱身賽。小辰同學(xué)把這次訓(xùn)練過程和所學(xué)知識——功和功率進行綜合應(yīng)用,設(shè)計了同學(xué)們跳繩時的平均功率記錄表格。其中有部分表格填充不完整,請你幫他補充完整。

XXX學(xué)校考前熱身賽跳繩項目數(shù)據(jù)統(tǒng)計表(g=10N/kg)

姓名

跳一次所做的功W/J

時間t/min

跳繩的平均功率P/W

XXX

1

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山西省八年級下學(xué)業(yè)水平測試物理試3卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示的平底容器質(zhì)量為0.3kg,底面積為3×10-3m2,內(nèi)裝0.6kg的水后,測得容器中水深15cm,若將該容器放在面積為1m2的水平桌面中央,則容器對桌面的壓強為 Pa,容器中的水對容器底的壓力大小為 N。(忽略容器厚度,取g=10 N/kg)

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山西省八年級下學(xué)業(yè)水平測試物理試3卷(解析版) 題型:選擇題

小華在游泳池游泳,當(dāng)他從淺水區(qū)走向深水區(qū),若水底布滿小石頭,則下述體驗與分析合理的是

A、腳底疼痛感覺減弱,因為人越來越輕

B、腳底疼痛感覺減弱,因為水對人的浮力越來越大

C、腳底疼痛感覺加重,因為石子對腳底的支持力越來越小

D、腳底疼痛感覺加重,因為水對人的浮力越來越小

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省張家港市八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:作圖題

按照題目要求作圖.

(1)如圖甲所示,一小木球漂浮在水面上,請用力的示意圖畫出它所受到的重力G和浮力F.

(2)如圖乙所示,斜面上有一重為10N的物體,對斜面的壓力為6N,用力的示意圖畫出物體受到的重力G及對斜面的壓力F.

(3)如圖丙所示,輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動,杠桿上掛一重物,請畫出杠桿在圖示位置靜止時作用在A點的最小力F的方向及其力臂l.

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰興市黃橋東區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

下圖是我們在課堂上做過的兩個實驗:

(1)用圖甲所示裝置探究阻力對物體運動的影響,實驗中每次讓小車從斜面 (相同/不同)高度由靜止釋放,先后讓小車在棉布、木板、玻璃上運動,記錄小車運動的 .實驗中讓小車在不同的表面上運動的目的是 。進一步推理,如果沒有阻力,運動的小車將保持 (勻速直線運動/靜止)狀態(tài).

(2)用圖乙所示的裝置探究二力平衡條件

①當(dāng)卡片平衡時,兩邊所掛鉤碼個數(shù) 相等/不等),說明卡片兩邊所受拉力的大小 (相等/不等).

②為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片 ,松手后時觀察卡片是否保持平衡.

③在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是

④在探究同一問題時,有同學(xué)設(shè)計了如圖丙所示的方案,經(jīng)過討論后同學(xué)們認(rèn)為圖乙的方案優(yōu)于圖丙,圖丙方案的不足之處是

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