某實(shí)驗(yàn)小組在“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,進(jìn)行了以下步驟:
(1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小最亮的光斑.由光線經(jīng)過(guò)凸透鏡前后的情形可知凸透鏡對(duì)光線具有
會(huì)聚
會(huì)聚
作用,該凸透鏡的焦距是
15.0或15
15.0或15
cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像,請(qǐng)你寫(xiě)出其中一條可能的原因:
蠟燭放在了凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)(或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處)
蠟燭放在了凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)(或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處)

(3)如圖乙所示,保持凸透鏡在光具座上的位置不變,把燭焰放在光具座上的A位置,調(diào)節(jié)光屏到B位置時(shí),光屏上出現(xiàn)了清晰的像,這個(gè)像是一個(gè)
倒立
倒立
(選填“正立”或“倒立”)、
縮小
縮小
(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像;
照相機(jī)
照相機(jī)
(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上靠近透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng).
分析:(1)掌握焦距的概念,等于焦點(diǎn)到凸透鏡的距離;
(2)未能在光屏上成像,可能是因?yàn)槲锞嘈∮诮咕,成了虛像,不能成在光屏上;有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無(wú)法成在光屏上;有可能物體在焦點(diǎn)上,不能成像;
(3)當(dāng)物距大于2f時(shí),凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像,此時(shí)像距處于1f和2f之間;
凸透鏡成實(shí)像時(shí),遵循物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn).
解答:解:(1)凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用;
由圖知,焦距f=65cm-50cm=15cm;
(2)不能在光屏上得到像,可能是蠟燭在凸透鏡的焦點(diǎn)之內(nèi),成虛像;或是蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處;或蠟燭放在了焦點(diǎn)上,不能成像;
(3)由乙圖知,此時(shí)蠟燭在凸透鏡的2倍焦距之外,成倒立縮小的實(shí)像,照相機(jī)是根據(jù)這個(gè)原理制成的;
如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上靠近透鏡,減小物距,要在光屏上得到清晰的像,應(yīng)增大像距,將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng).
故答案為:(1)會(huì)聚; 15.0或15; (2)蠟燭放在了凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)(或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處);(3)倒立; 縮小;照相機(jī); 遠(yuǎn)離.
點(diǎn)評(píng):此題是“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),考查了焦距的測(cè)量,凸透鏡成像的特點(diǎn)及分析了光屏上不能得到像的原因,有利于實(shí)際存在過(guò)程中問(wèn)題的解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)一模)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖1所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的
深度
深度
有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證猜想,他們按圖2所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證
小民
小民
(選填“小紅”或“小民”)的猜想.若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9) 有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10) (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證  (11) (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是  (12) (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年上海市浦東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的      有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量     (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證      (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是     (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)中考一模物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9)  有關(guān)。

 

 
為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是  (12)  (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年上海市浦東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9)  有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是  (12)  (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

 

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