如圖是用厚刻尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，正確的測(cè)量圖是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．


B解：A、刻度尺的零刻度線未與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊，所以選項(xiàng)A不正確．

B、刻度尺邊緣與被測(cè)對(duì)象對(duì)齊，放正且重合，沒有歪斜；尺的刻面緊也貼被測(cè)對(duì)象．測(cè)量方法得當(dāng)，所以選項(xiàng)B正確；

C、刻度尺有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體，所以選項(xiàng)C不正確．

D、刻度尺未與被測(cè)物體平行放置，所以選項(xiàng)D不正確．

故選B．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的“托盤秤”，圖（甲）是其原理示意圖，其中托盤上放置物體，壓力傳感器R的電阻值會(huì)隨所受壓力大小發(fā)生變化，杠桿ABO可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，電壓表的量程為O～3V（可顯示質(zhì)量大�。阎狾B：BA=1：2，電阻R0=100?．壓力傳感器R表面能承受的最大壓力為400N，壓桿與壓力傳感器的接觸面積為2cm2，壓力傳感器R的電阻值隨所受壓力變化的圖像如圖（乙）所示．電源電壓恒定不變，秤達(dá)到最大稱量時(shí)，電壓表的示數(shù)也達(dá)到最大值，托盤和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計(jì)．求：

（1）該壓力傳感器能承受的最大壓強(qiáng)；
（2）電源電壓；
（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.5V時(shí)，托盤上被測(cè)物體的質(zhì)量。（g=10N／kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


   32.用一把銅尺去測(cè)量一根鐵條的長(zhǎng)度，一次是在冬天0℃環(huán)境中測(cè)量，一次是在夏天30℃環(huán)境中測(cè)量，結(jié)果

(A)兩次測(cè)量讀數(shù)相等；               (B)冬天測(cè)量的讀數(shù)較大；

(C)夏天測(cè)量讀數(shù)較大；               (D)讀數(shù)不相等，但讀數(shù)大小關(guān)系與測(cè)量先后有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


   49.一個(gè)2伏的電池，以2安的電流放電，可維持半小時(shí)，這個(gè)電池的容量是

(A)2伏；       (B)4焦:        (C)3600庫(kù)；        (D)7200焦。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列四個(gè)成語(yǔ)中描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢最明確的是（　　）

　

A．

離弦之箭

B．

一日千里

C．

姍姍來(lái)遲

D．

風(fēng)馳電掣

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆鶕?jù)表中成績(jī)可知，跑得最快的是　　同學(xué)，這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢采用的　　相同的條件下比較時(shí)間的方法．

參賽者

甲

乙

丙

成績(jī)/s

13.6

13.8

13.7

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為　　，　　，　　的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為　　，　　，　　的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．　 　

編號(hào)

材料

長(zhǎng)度（cm）

橫截面積（mm2）

A

銅

60

0.76

B

銅

60

0.89

C

銅

60

1.02

D

銅

80

0.76

E

銅

　80　

1.02

F

銅

100

0.76

G

銅

80

1.02

H

尼龍

80

1.02

I

尼龍

100

1.02

（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是 　                                                        ．

（5）課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似，這種方法叫做：　           　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


15.一只刻度均勻但刻度線位置不準(zhǔn)的溫度計(jì)，把它放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中，讀數(shù)是90℃；把它放在冰水混合物中，讀數(shù)是6℃。用這只溫度計(jì)去測(cè)量某物體的溫度，當(dāng)它的示數(shù)為27℃時(shí)，該物體的真實(shí)溫度是

(A)21℃；    (B)25℃；    (C)26℃；   (D)29℃。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有A、B、C三個(gè)輕質(zhì)小球，已知A帶負(fù)電，A和B互相吸引，C和A互相排斥，則（     ）

　

A．

B一定不帶電，C帶正電

B．

B可能帶正電，C帶正電

　

C．

B一定帶正電，C帶負(fù)電

D．

B可能不帶電，C帶負(fù)電

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