【題目】對于力的示意圖（ ）

A. 只能表示力的方向 B. 只能表示力的大小

C. 只能表示力的作用點 D. 可以表示力的大小、方向和作用點

【答案】D

【解析】試題分析：力的大小、方向、作用點直接影響力的作用效果，力的示意圖就要把力的大小、方向、作用點都表示出來．

解：力的示意圖使用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點，可見，力的示意圖把力的三要素都表示出來．

故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在一個玻璃杯的后方放置一張畫有兩個箭頭的白紙，如圖甲所示；當向玻璃杯中注水至兩箭頭中間時，觀察到圖乙所示情景，透過杯中水看到的箭頭卻是一個反向且變長了；下列說法中正確的是( )

A. 圖甲中看到的兩個箭頭是實像

B. 圖乙中看到下面的箭頭反過來的現(xiàn)象與投影儀成像原理相同

C. 圖乙中看到下面的箭頭變長了，說明裝水的杯子相當于放大鏡

D. 圖乙中看到下面的箭頭反過來的現(xiàn)象與照相機成像原理相同

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩地的距離是900 km，一列火車從甲地早上7:30出發(fā)開往乙地，途中�？苛藥讉�車站，在當日16:30到達乙地，火車行駛途中以144 km/h的速度勻速通過長度為400 m的橋梁，火車全部通過橋梁的時間是25 s。求：

(1)火車從甲地開往乙地的平均速度。

(2)火車的長度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有些成語來源于聲現(xiàn)象，以下幾個成語中，與聲音的音色相關的是

A. 人聲鼎沸 B. 繞梁三日 C. 聲振屋瓦 D. 晨鐘暮鼓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一臺單缸四沖程柴油機，飛輪轉(zhuǎn)速為3600r/min，該柴油機1s對外做功 次．若其效率為40%，消耗5kg的柴油轉(zhuǎn)化成的機械能是 J．（q柴油=4.3×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實驗時，

（1）小明同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫 ______ （選填“偏高”、“偏低”或“沒問題”）．

（2）圖乙是小紅同學在實驗某時刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是 ______ ℃．

（3）小明、小紅兩同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點是 ______ ℃；小紅從給水加熱到水沸騰，所用時間較長的原因是 ______ ．

（4）水沸騰時水中氣泡在上升過程中______ （“由大變小”、“由小變大”），氣泡內(nèi)放出的______ 在燒杯內(nèi)壁形成小水珠，觀察最圖丁中燒杯內(nèi)壁a、b兩處，可以發(fā)現(xiàn) ______ 處出現(xiàn)的水珠較多，這是因為_____ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于電路的說法錯誤的是

A. 電源是提供電能的裝置

B. 只要有電壓，電路中就一定會有電流

C. 電路接通后,電流從電源的正極通過用電器流向電源的負極

D. 給電瓶車充電，就是將電能轉(zhuǎn)化為化學能的過程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系”，全班同學分成若干小組，分工合作，共同收集數(shù)據(jù)．

(1)選取鋁和銅制成的實心金屬組件各1套，形狀如圖甲所示．

①將托盤天平放在水平桌面上，將________移至標尺左端的“0”刻度線上，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，分別測出各金屬塊的質(zhì)量．

②用直尺或量筒(排水法)分別測算出每個金屬塊的體積．

(2)如表為部分小組收集的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)：

①已根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了銅組件的m－V圖，如圖所示，請在同一坐標上畫出鋁組件的m－V圖_____．

②分析圖像可知：同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值________；體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量________(填“相同”或“不同”)；質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性，稱為________．

③若測得另一鋁質(zhì)實心物體質(zhì)量為135 g，則該物體的體積應為________cm3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小明同學的“物理學習筆記”中的摘錄，其中不正確的是 （ ）

A．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的

B．分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的

C．溫度越高的物體含有的熱量越多

D．燃料的熱值與燃料的質(zhì)量沒有關系

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