Question

4．在探究固體能否傳聲時(shí)，小明和同桌在課堂上用衣服架進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)中，小明將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，同桌用鉛筆輕輕敲兩次衣服架．小明第一次聽(tīng)聲音的方式如圖所示，這時(shí)聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳遞的；他第二次聽(tīng)聲音則是將手指堵住耳朵，這次小明聽(tīng)到的聲音，是通過(guò)細(xì)線傳遞的，聽(tīng)起來(lái)像寺廟中大鐘發(fā)出的．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明固體能夠傳聲且效果較好；由此，他理解了用音效較好的手機(jī)錄一段自己講話的聲音再播放出來(lái)后感覺(jué)與直接聽(tīng)到的聲音不相同 （相同/不相同）這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因．

Answer 1

分析 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，氣體、液體和固體都可以作為傳聲的介質(zhì)．

解答 解：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，聲音在空氣中傳播最慢，在固體中傳播最快，在實(shí)驗(yàn)中小明第一次聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳遞的；他第二次聽(tīng)到的聲音是通過(guò)細(xì)線傳遞的，聽(tīng)起來(lái)像寺廟中大鐘發(fā)出的．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明固體能夠傳聲且傳聲效果比空氣好；由此他理解了用音效較好的手機(jī)錄一段自己講話的聲音再播放出來(lái)后感覺(jué)與直接聽(tīng)到的聲音不相同這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因．
故答案為：細(xì)線；固體能夠傳聲；不相同．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音的傳播條件的了解和掌握，知道氣體、液體、固體都能傳聲是解決此題的關(guān)鍵．