【題目】如圖所示，是條形磁體的磁場分布圖，下列說法正確的是（　�。�

A.該條形磁體的左端為N極，右端為S極
B.a處的磁場強弱與b處的磁場強弱相同
C.置于a點的小磁針，靜止時南極指向左側(cè)
D.磁感應線是為了研究方便引入的假想曲線

【答案】D
【解析】解：
A、磁體周圍的磁感線從磁體的N極出來，回到磁體的S極，構成閉合曲線，由圖該條形磁體的右端為N極，左端為S極，所以A說法錯誤；
B、磁感線分布越密的地方，其磁場越強，故a處磁場比b處弱，所以B說法錯誤．
C、小磁針靜止時北極所指的方向與該點的磁感線方向一致，所以a處的小磁針靜止時南極應指向右側(cè)，所以C說法錯誤；
D、磁感線不是真實存在的，而是為了研究方便假想的線，所以D說法正確．
故選D．
【考點精析】本題主要考查了磁感線的概念和特點的相關知識點，需要掌握磁感線：描述磁場的強弱和方向而假想的曲線．磁體周圍的磁感線是從它北極出來，回到南極．（磁感線是不存在的，用虛線表示，且不相交）磁場中某點的磁場方向、磁感線方向、小磁針靜止時北極指的方向相同才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關”的實驗，想讓電磁鐵吸引更多的大頭針，可行的做法是（　　）

A.將滑片P向a端移動
B.將滑片P向b端移動
C.用銅芯替代鐵芯
D.減少線圈匝數(shù)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家用電吹風，由電動機和電熱絲等組成，為了保證電吹風的安全使用，要求只能吹熱風或吹冷見，不能只發(fā)熱不吹風；請在圖中用鉛筆畫線連接好符合要求的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，利用圖中的器材可以完成“探究通電螺線管外部的磁場分布”，小磁針黑色一端是N極．

（1）從小磁針的分布情況可以發(fā)現(xiàn)，通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似，通電螺線管的兩端相當于 磁體的兩個磁極．
（2）在實驗的過程中，改變電流方向，通電螺線管的N、S極 ；改變電流大小，通電螺線管的N、S極 （前兩空均填“改變”或“不改變”），從而說明通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的 有關，這個關系可以用安培定則來判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是用滑輪組提升建筑材料A的示意圖，在豎直向下的拉力F作用下，使重 900N 的建筑材料A在5s的時間里，勻速豎直上升了1m，繩自由端勻速豎直向下移動了2m． 在這個過程中，拉力F為500N，滑輪組的機械效率為η，拉力F做功的功率為 P． 求：
（1）滑輪組的機械效率η；
（2）拉力F的功率 P．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電磁起重機的吸盤（主要部分是電磁鐵）吸起鐵器靜止在空中（吸盤下表面水平）．下列與此相關的說法正確的是（　�。�

A.它是利用異種電荷相互吸引的原理工作的
B.吸盤吸引鐵器的同時，鐵器對吸盤也有吸引力，其大小小于吸盤對鐵器的吸引力
C.此時吸盤對鐵器的吸引力一定等于鐵器的重力
D.增大電磁鐵中的電流，它們?nèi)詫㈧o止在空中，但吸盤對鐵器的吸引力一定大于鐵器的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)古文《論衡是應篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學術界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A端為該磁體的　 （N/S）極．
（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南，如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的　 　（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉(zhuǎn)動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南，將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善，這是因為磁勺和盤子之間的 力影響了實驗效果．
（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示，閉合開關S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性，H為電源的 極．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的甲和乙兩種液體加熱（不計熱量損失）如圖是甲和乙的溫度隨加熱時間變化的圖像，下列說法正確的是（ ）

A.甲和乙升高相同的溫度，乙吸收熱量較少
B.甲的比熱容與乙的比熱容之比為1：3
C.甲乙都加熱t時間，乙吸收熱量比吸收熱量多
D.甲的比熱容與乙的比熱容之比為1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是利用坐位體前屈測試儀進行身體柔韌性測試．測試者向前推動固定在滑動變阻器滑片上的滑塊，滑塊被推動的距離越大，儀器的示數(shù)就越大．其中肯定不符合設計要求的電路是（ ）

A.
B.
C.
D.

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