【題目】某同學(xué)通過光從空氣射入水來做探究光的折射特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),光路如圖所示。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),入射光線,折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè),通過實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù):

入射角/

折射角/

1)分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:光從空氣斜射到水面時(shí),折射角隨入射角的變化關(guān)系是_____。折射角_____(選填“大于”“小于”或“等于”)入射角。當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí),折射角等于零。

2)該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)。你認(rèn)為該同學(xué)通過上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過程存在的不足是_____。

3)根據(jù)光路的可逆性,當(dāng)光從水中垂直射入空氣中時(shí),折射角等于_____

【答案】折射角隨入射角的增大而增大 小于 應(yīng)換用其它透明介質(zhì)再做實(shí)驗(yàn),避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性

【解析】

(1)[1]由表中數(shù)據(jù)可知,光從空氣斜射到水面時(shí),當(dāng)入射角不斷增大時(shí),折射角也隨之增大,故折射角隨入射角的變化關(guān)系是:折射角隨入射角的增大而增大(射角隨入射角的減小而減小)。

[2]由表中數(shù)據(jù)可知,入射角為15時(shí),折射角是11;入射角為30時(shí),折射角是22.1,即折射角小于入射角。

(2)[3]評(píng)價(jià):存在不足,應(yīng)該換用其他透明介質(zhì)再做此實(shí)驗(yàn),這樣得出的結(jié)論將更具有普遍性。

(3)[4]當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí),折射角等于零,根據(jù)光路的可逆性,當(dāng)光從水中垂直射入空氣中時(shí),折射角也等于零。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將天平調(diào)節(jié)平衡后,測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為______g,醬油的密度為______kg/m3

(2)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)______(選填“偏大”或“偏小”).

(3)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測(cè)量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.

①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0

②將一個(gè)燒杯__________________,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1

③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2

④則醬油的密度表達(dá)式ρ=______________________(已知水的密度為ρ).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時(shí),小明采用了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,透明容器中密封著等量的空氣。請(qǐng)仔細(xì)觀察甲、乙兩圖:

(1)盒內(nèi)封閉一定量的空氣,優(yōu)點(diǎn)是____________,實(shí)驗(yàn)中通過觀察兩個(gè)U形管中___________的變化來比較電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少。

(2)你認(rèn)為甲圖可探究電流產(chǎn)生的熱量與_______的關(guān)系,乙圖可探究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系。

(3)乙圖中右側(cè)盒外連接的電阻,它的作用是____________。

(4)該實(shí)驗(yàn)采用的探究方法有兩種,一是____________;二是轉(zhuǎn)換法。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙相同容器中分別裝了質(zhì)量相等的A、B兩種液體,用相同的電加熱器加熱,忽略散熱損失,得到如圖丙所示的液體溫度與加熱時(shí)間的圖象。下列說法正確的是(

A.A、B液體初溫不同,故無法比較它們的吸熱能力

B.A液體的比熱容與B液體的比熱容之比為13

C.加熱6min時(shí)A的溫度比B高,說明A吸收的熱量更多

D.A、B圖象的交點(diǎn)處表示兩種液體升高了相同溫度

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在測(cè)量某液體密度時(shí),將兩端開口、底部帶有閥門K的三通U形玻璃管倒置在兩個(gè)容器中,左側(cè)容器盛有密度已知(ρ0)的液體,右側(cè)容器盛有待測(cè)液體。先用抽氣機(jī)抽出U形管內(nèi)部分空氣,再關(guān)閉閥門K,如圖所示。請(qǐng)完成以下填空:

(1)如圖所示,液柱會(huì)上升是因?yàn)椴AЧ軆?nèi)部氣壓______(“大于”或“小于”)玻璃管外部氣壓,形成壓強(qiáng)差。著名的_______實(shí)驗(yàn)就是采用與此裝置相似原理測(cè)出大氣壓強(qiáng)。

(2)為了測(cè)量右側(cè)液體的密度還需要的測(cè)量器材是______。需要測(cè)量的物理量有_______。

(3)根據(jù)已知液體密度和測(cè)量到的的物理量可得出待測(cè)液體密度的表達(dá)式為________

(4)空氣不能完全抽空,測(cè)量結(jié)果________(“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為治理霧霾天氣,環(huán)保部門加強(qiáng)了對(duì)PM2.5的監(jiān)控。如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的監(jiān)測(cè)PM2.5的四個(gè)電路圖,其中R是氣敏電阻,阻值隨PM2.5濃度增大而減小,是保護(hù)電阻,F(xiàn)要求PM2.5濃度越大,電表的示數(shù)就越大,則符合要求的電路圖是__________

A. B. C. D.

理由: ______。

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【題目】小剛同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度,但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上,無法測(cè)出它的體積。于是小剛設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟

A.用天平測(cè)量塑料球的質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖a所示,記錄塑料球質(zhì)量為m;

B.把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖b所示,記錄此時(shí)水的體積為

C.用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中,靜止時(shí)如圖c所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為;

D.把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖d所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為

E.利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:

1)實(shí)驗(yàn)中使用天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量______g,計(jì)算出塑料球的密度______;

2)實(shí)驗(yàn)拓展:

①實(shí)驗(yàn)中若不用天平,只在B、C、D三個(gè)步驟中增加一個(gè)步驟也可以測(cè)出塑料球的密度。請(qǐng)你寫出這個(gè)操作步驟: _________;

根據(jù)你補(bǔ)充的步驟,推導(dǎo)計(jì)算塑料球密度的表達(dá)式_____。(用字母表示,水的密度為)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示中的A、B分別為小燈泡和定值電阻的IU圖像,小燈泡和電阻并聯(lián)后接在電源電壓為8V的電路中,下列說法正確的是

A. 電路中干路電流為0.8A

B. 燈泡的電功率為4W

C. 電阻的阻值為

D. 電阻的電功率為5W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱,如下圖所示,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

物質(zhì)

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高溫度△t/

加熱時(shí)間t/min

1

0.1

10

2

2

0.2

10

4

3

0.1

10

1

4

0.2

10

2

(1)分析第1、2次或第34次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的___________有關(guān);

(2)進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)可以得出________(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)。

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