測定小燈泡電功率的原理是________,在測小燈泡電功率的實驗中要用到的測量器材有________和________.
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U2R2 |
U1-U2 |
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇建湖實驗中學教學集團九年級3月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)連接電路時開關應 。
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖a中的實物電路連接完整。
(3)閉合開關前,圖a中滑動變阻器的滑片P應位于 (選填“A”或“B”)端。
(4) 小吉同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(如圖b所示)為 V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖a中滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數為2.5V。
(5)小祥同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖c所示的I-U圖像,根據圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W。
(6)好奇的祁宇同學把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器,兩燈串聯,閉合開關發(fā)現兩燈都能發(fā)出較弱的光,粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了,讓他驚奇的是,雖然原燈泡甲不亮了但后接進去的燈泡乙不僅沒熄滅,反而更亮了。仔細觀察電路后,還發(fā)現這時電壓表的示數為1V。小華對此產生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率。
根據所學知識,他們經過討論,斷定猜想1是______(正確/錯誤)的,你認為他們判斷所依據的現象是______ _______.
根據已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約___ _____W,可以判斷猜想2是____ _____(正確/錯誤)的。
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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇建湖實驗中學教學集團九年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)連接電路時開關應 。
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖a中的實物電路連接完整。
(3)閉合開關前,圖a中滑動變阻器的滑片P應位于 (選填“A”或“B”)端。
(4) 小吉同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(如圖b所示)為 V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖a中滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數為2.5V。
(5)小祥同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖c所示的I-U圖像,根據圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W。
(6)好奇的祁宇同學把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器,兩燈串聯,閉合開關發(fā)現兩燈都能發(fā)出較弱的光,粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了,讓他驚奇的是,雖然原燈泡甲不亮了但后接進去的燈泡乙不僅沒熄滅,反而更亮了。仔細觀察電路后,還發(fā)現這時電壓表的示數為1V。小華對此產生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率。
根據所學知識,他們經過討論,斷定猜想1是______(正確/錯誤)的,你認為他們判斷所依據的現象是______ _______.
根據已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約___ _____W,可以判斷猜想2是____ _____(正確/錯誤)的。
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