12．如圖所示，工人用250N的力F將重為400N的物體在10s內(nèi)勻速提升2m，則此過程中（　�。�
A．工人做的有用功為1200JB．工人做的總功為500J
C．滑輪組的機(jī)械效率為60%D．拉力做功的功率為l00W

分析 （1）已知物體的重力和物體升高的高度，根據(jù)公式W=Gh可求有用功的大小；
（2）由圖知使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n，則拉力端移動(dòng)的距離s=nh，知道拉力大小，根據(jù)公式W=Fs可求拉力做的總功；
（3）已經(jīng)求出了有用功和總功，根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率；
（4）已經(jīng)求出了拉力所做的功，知道做功時(shí)間，根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$求拉力的功率．

解答 解：
A、工人做的有用功W有=Gh=400N×2m=800J，故A錯(cuò)誤；
B、由圖可知，n=2，則拉力端移動(dòng)的距離s=2h=2×2m=4m，
工人做的總功：W總=Fs=250N×4m=1000J，故B錯(cuò)誤；
C、滑輪組的機(jī)械效率：η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{800J}{1000J}$×100%=80%，故C錯(cuò)誤；
D、拉力做功的功率：P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{1000J}{10s}$=100W，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題雖是選擇題，實(shí)質(zhì)是綜合計(jì)算題，考查了使用滑輪組時(shí)有用功、總功、功率、滑輪組的機(jī)械效率的計(jì)算，要求學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用公式及其變形式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．老師常講學(xué)物理要貼近生活，于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感興趣了，她們決定用不同的方法測出它的密度．
（1）測量土豆質(zhì)量時(shí)，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊土豆的質(zhì)量為252.6g．小紅將土豆完全浸沒在水中測得這塊土豆的體積為230mL，則這塊土豆所受的浮力為2.3N，土豆的密度約為1.1×103kg/m3．（g 取10N/kg）
（2）小敏憑著土豆雖能沉到水底，但在水里拿土豆時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少．于是從學(xué)校借來了一支密度計(jì)，并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也測出了土豆的密度．她的方法步驟是：在大茶杯中放入適量的水，將土豆放入并完全浸沒在水中，再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中；然后取出土豆，用密度計(jì)測出鹽水的密度即等于土豆的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．自行車騎得太快，容易造成交通事故，這是由于（　　）
A．速度越快，慣性越大，因此難停下來
B．剎車時(shí)受慣性力，所以難停下來
C．由于慣性，即使緊急剎車，也需要向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來
D．剎車時(shí)自行車沒有慣性，所以難停下來

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．這是利用了二力平衡原理，來使拉力等于摩擦力．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（3）圖（乙）中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是3N．
（4）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同，根據(jù)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，銅塊和木塊下表面哪個(gè)更光滑些？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后，小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個(gè)彈簧測力計(jì)和細(xì)線．
（1）為了能準(zhǔn)確地測量滑動(dòng)摩擦力的大小，小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)二力平衡原理測出滑動(dòng)摩擦力大小的．
（2）小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動(dòng)，讀出了彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為2.8N；若實(shí)際拉動(dòng)的過程中沒有做到勻速運(yùn)動(dòng)，則鞋子受到的摩擦力是不變（選填“變化”或“不變”）的．
（3）小華測出他的鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大，但她的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)椴煌男拥馁|(zhì)量不同，對(duì)水平面的壓力不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列工具屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示是足球運(yùn)動(dòng)中“頭球攻門”的情景，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員用頭球頂球時(shí)球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（形狀/運(yùn)動(dòng)狀態(tài)），頂球時(shí)運(yùn)動(dòng)員給球施加了力，但是頭也會(huì)感到痛，說明物體間力的作用是相互的，足球在空中的運(yùn)動(dòng)不是（是/不是）勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中講文明，下列行為中，屬于不文明的是（　　）
A．洗手后應(yīng)及時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)約水資源
B．機(jī)動(dòng)車在高速公路上行駛，車速達(dá)到100km/h或以上時(shí)，與同車道前車應(yīng)保持100米以上的距離
C．在行駛的車上可以從車窗向外拋垃圾
D．走進(jìn)閱覽室說話聲音大小不要超過40分貝

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖，使用的實(shí)驗(yàn)器材有：電壓為6V的電源．電流表、電壓表各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個(gè)，規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干．
表1                                          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.2 0.4
表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
（1）探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，所測得的幾組電流、電壓值如表1所示．在第2次實(shí)驗(yàn)中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過電阻的電流為0.3A．根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與其兩端的電壓成正比．
（2）探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，所測得的幾組電流、電壓值如表2所示，①由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，請(qǐng)判斷第3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤．產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是滑動(dòng)變阻器滑片沒有調(diào)節(jié)就讀數(shù)了，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A．
②糾正錯(cuò)誤以后，該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去，為完成第4次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們提出了下列解決方案，其中正確的是C
A．將電壓表的量程換為0～15V  
B．換成電壓為12V的電源
C．更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動(dòng)變阻器    
D．可將定值電阻兩端的電壓調(diào)為1.5V．

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