(2010?金平區(qū)模擬)體積一定的冰塊全部熔化成水后,質(zhì)量將
不變
不變
(填:“變大”、“變小”或“不變”,下空同),體積將
變小
變小
;隨著全球氣候的逐漸變暖,假設(shè)有一天,北冰洋的冰全部熔化了,海平面將
升高
升高
(填:“升高”、“降低”或“不變”,冰的密度為0.9×103kg/m3).
分析:質(zhì)量是物體本身的一種屬性,不隨位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化.
冰變?yōu)樗,質(zhì)量不變,密度變大,體積減。
北冰洋的冰全部熔化,海平面的變化,先計(jì)算冰熔化之前冰排開海水的體積,再計(jì)算冰熔化之后水的體積,兩個(gè)體積進(jìn)行比較.
解答:解:體積一定的冰塊全部熔化成水后,狀態(tài)變化,質(zhì)量不變.
冰的密度是0.9×103kg/m3,水的密度是1.0×103kg/m3,冰變?yōu)樗,密度增大,質(zhì)量不變,根據(jù)v=
m
ρ
得,體積減小.
冰塊漂浮在海水中,G=F海水gV
冰塊排開海水的體積為:V=
ρV
ρ海水
--①,
冰塊熔化成水,質(zhì)量不變,所以,ρVV
冰熔化成水的體積為:V=
ρV
ρ
--②,
因?yàn)棣?SUB>海水>ρ,①與②比較得,
V<V,所以海平面升高.
故答案為:不變;變小;升高.
點(diǎn)評(píng):比較冰熔化之后,液面的變化,這是一類習(xí)題,要先根據(jù)漂浮條件和阿基米德原理求出冰塊熔化之前排開水的體積,然后在求出冰塊熔化之后變?yōu)樗捏w積,比較得出結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)關(guān)于高速公路上有關(guān)設(shè)施的說(shuō)法不正確 的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)假期到了,公園里游人如織,其中三位游客在同一地點(diǎn),分別用不同型號(hào)的A、B、C相機(jī),對(duì)著同一個(gè)亭子各拍的照片如圖甲、乙、丙所示.拍照時(shí)景物到照相機(jī)的距離
大于
大于
(填:“大于”、“小于”或“等于”)照相機(jī)二倍焦距;圖中照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度相當(dāng)于
像距
像距
(填:“焦距”、“像距”或“物距”);照片
是用A拍攝的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)小胖將漆包線(表面涂有絕緣漆的銅線)繞在兩個(gè)完全相同的鐵釘上,制成了簡(jiǎn)易電磁鐵甲和乙,來(lái)探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”如圖所示. (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)觀察
吸引大頭針的數(shù)量
吸引大頭針的數(shù)量
,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同; (2)電磁鐵乙的鐵釘帽端為
N
N
極(填“N”或“S”); (3)分析實(shí)驗(yàn)可知,電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng)弱不同的原因是
線圈匝數(shù)不同
線圈匝數(shù)不同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)電熱安全壓力鍋徹底解決了壓力鍋的安全問(wèn)題,解除了普通壓力鍋困擾消費(fèi)者多年的安全隱患;省時(shí)省電.如圖1是小胖家中的電壓力鍋及銘牌:

(1)你認(rèn)為該電壓力鍋應(yīng)該選用
三孔
三孔
插座,簡(jiǎn)述理由
防止由于漏電引起觸電事故
防止由于漏電引起觸電事故
;
(2)該電壓力鍋正常工作時(shí)電流是
4
4
A;此時(shí)發(fā)熱體的電阻是
55
55
Ω.
(3)小胖家里安裝的電能表如圖2所示,當(dāng)只有壓力鍋在正常工作的0.5h內(nèi),電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)900r,則壓力鍋消耗的電能是
0.3
0.3
 kW?h,請(qǐng)根據(jù)上述資料判斷該電壓力鍋是間歇通電工作,還是持續(xù)通電工作?答:
間歇通電
間歇通電
工作.
(4)若家中已有用電器的總功率為1500W,這些用電器的額定電壓都是220V,為保證電能表穩(wěn)定安全工作,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明能否再使用該壓力鍋?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案