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圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到同一個木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從同一斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動.請回答以下問題:
(1)設(shè)計甲實驗的目的是______;
設(shè)計乙實驗的目的是______.
(2)甲實驗是通過______,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大�。灰以囼炇峭ㄟ^鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果______,將永遠作勻速直線運動.
(3)兩個實驗都涉及到同一種物理方法,以下的研究實例中也用到這種方法的是(______)
A.研究磁場時,用磁感線描述空間磁場的分布情況
B.在鼓面上撒一些紙屑,通過紙屑的振動反映鼓面的振動
C.水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流.
【答案】分析:(1)物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),在探究時需要利用控制變量法進行分析,即探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系時,需要控制小球的速度相同;在斜面實驗中,接觸面的粗糙程度不同,小車的運動距離不同;
(2)在實驗中可利用轉(zhuǎn)換法研究小球的動能,即讓小球撞擊木塊,觀察木塊的滑行距離;物體如果不受外力作用,則運動的物體將一直勻速直線運動狀態(tài);
(3)這兩個實驗都涉及到了轉(zhuǎn)換法的思想.
解答:解:(1)甲實驗中球的質(zhì)量相同,高度不同,所以可以探究動能的大小與速度的關(guān)系;
乙實驗中讓同一鋼球從同一斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動;到達底端的速度相同,在粗糙程度不同的平面上運動時所受的摩擦力不同,所以可以探究運動的鋼球速度減小的快慢與所受阻力的關(guān)系.
(2)甲實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大��;
乙實驗中,接觸面越光滑,物體所受摩擦力越小,物體運動的越遠,所以如果物體不受阻力作用,則運動的物體將一直勻速直線運動狀態(tài).
(3)甲實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大小,乙實驗中通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近來間接反映摩擦力的大小,采用的是轉(zhuǎn)換法的思想.
A、研究磁場時,用磁感線描述空間磁場的分布情況,采用的是模型法;
B、在鼓面上撒一些紙屑,通過紙屑的振動反映鼓面的振動,采用的是轉(zhuǎn)換法;
C、水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流,采用的是類比法.
故答案為:(1)研究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系、研究運動的鋼球速度減小的快慢與所受阻力的關(guān)系;
(2)木塊被推動距離的大小、不受阻力作用
(3)B.
點評:解決多因素問題時常利用控制變量法進行分析,對于動能的大小研究常采用轉(zhuǎn)換法進行分析.
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科目:初中物理
來源:
題型:
(2011?寶應(yīng)縣模擬)回顧探究和實驗:
(1)在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中:
①用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線勻速直線運動.根據(jù)二力平衡二力平衡條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
②將下圖中(a)(c)(a)(c)兩個實驗進行比較可知,滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).
(2)如圖甲是研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中木塊被推動的越遠遠,表明鋼球動能越大,這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與速度速度的關(guān)系.

(3)圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下,發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,小球速度減小得越慢慢.進一步推理得出,運動的物體在不受力不受力時,將做勻速直線運動.
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科目:初中物理
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題型:
(2013?泉港區(qū)質(zhì)檢)圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動.請回答以下問題:

(1)設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與運動速度運動速度的關(guān)系.
(2)甲實驗是鋼球通過木塊被推動距離距離的大小,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小;乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果不受外力作用不受外力作用,將永遠做勻速直線運動.
(3)我們知道物體的質(zhì)量質(zhì)量和運動速度運動速度都能影響物體的動能,請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系:要控制運動速度運動速度不變,先后讓不同質(zhì)量質(zhì)量的鋼球,在斜面上相同的高度高度處由靜止?jié)L下來,比較小車被移動的距離,得出結(jié)論.
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科目:初中物理
來源:
題型:
圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的平面上運動.

請回答以下問題:
(1)設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與速度速度的關(guān)系;設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受阻力阻力的關(guān)系.
(2)甲實驗是通過被鋼球推動的木塊運動距離木塊運動距離的大小,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大��;乙實驗是通過小車在粗糙程度不同的平面上運動的遠近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果不受外力作用不受外力作用,將保持勻速直線運動.
(3)我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能,請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系讓不同質(zhì)量的鋼球,從斜面的相同高度由靜止?jié)L下,然后觀察木塊被推開的距離讓不同質(zhì)量的鋼球,從斜面的相同高度由靜止?jié)L下,然后觀察木塊被推開的距離.
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科目:初中物理
來源:
題型:閱讀理解
(1)讀出圖中的示數(shù)

物體長度1.161.16cm;體溫36.636.6℃;電流0.20.2A
(2)(5分) 在探究液體壓強的特點活動中,同學(xué)們有如下的猜想:張英同學(xué)認為液體越深壓強越大;李莉同學(xué)認為液體的密度越大,壓強越大,因此,她們利用如圖所示的器材設(shè)計了如下的方案,請你為她們填充完整.

①要驗證張英的猜想,實驗中必須保持液體的密度密度不變的情況下改變橡皮膜所處的深度深度.
②要驗證李莉的猜想,實驗中必須保持液體的深度深度不變的情況下分別把橡皮膜放進不同種液體中不同種液體中.
③上述所設(shè)計的方案,采用的方法是:AA.
A、控制變量法; B、轉(zhuǎn)換法; C、模型法; D、等效法
(3)(6分)如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到同一個木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動.請同答以下問題:

①設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與運動速度運動速度的因素;設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與摩擦阻力摩擦阻力的因素.
②甲實驗是通過木塊被推動的距離的距離的大小,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大�。灰以囼炇峭ㄟ^鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果不受力的作用不受力的作用,將永遠做勻速直線運動.
③若水平面絕對光滑,甲實驗還能得出結(jié)論嗎?不能不能理由是:木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去,無法比較距離木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去,無法比較距離.
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科目:初中物理
來源:
題型:閱讀理解
(2011?廣州模擬)圖甲是研究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從光滑斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動.請回答以下問題:

(1)甲實驗中小球從不同高度滾下,目的是讓小球到達斜面底端時速度速度不同;設(shè)計實驗甲的目的是研究鋼球的動能動能與速度速度的關(guān)系;設(shè)計實驗乙的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢速度減小的快慢與阻力大小的關(guān)系.(選填“速度的大小”、“速度減少的多少”、“速度減少的快慢”)
(2)從力的角度看圖甲,鋼球下落過程中的運動快慢變化主要是因為重力重力的作用,鋼球打擊木塊過程中,使得木塊的速度增大增大(選填“增大”或“減小”),之后木塊又因為受到摩擦力,速度逐漸減小減小(選填“增大”或“減小”).
從 能量轉(zhuǎn)化的角度看圖甲,鋼球下落時,是一個能量轉(zhuǎn)化的過程,將它的重力勢能重力勢能轉(zhuǎn)化為動能動能.而打擊木塊做功的過程,實質(zhì)是一個能量轉(zhuǎn)移的過程.而木塊克服摩擦力做功的過程,又是一個能量轉(zhuǎn)化的過程,是將其能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能.
由于圖甲中木塊受到的滑動摩擦力是一定一定的(選填“變化”或“一定”),因此,當(dāng)我們觀察到鋼球撞擊木塊移動的距離SA大于SB時,就可推知前一次的動能更大大(選填“大”或“小”)一些.
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