【題目】刷卡機廣泛應用于銀行、超市等,當帶有磁條的信用卡在刷卡機上刷過時,刷卡機的檢測頭就會產(chǎn)生感應電流,便可讀出磁條上的信息。如下圖中所示原理與刷卡機讀取信息原理相同的是( )
A. B.
C.
D.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在驗證“電功與電流、電壓的關系”活動中,同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路.
(1)經(jīng)過討論,同學們一致認為不應該選擇圖________(甲/乙/丙)電路,理由是該圖無法利用控制變量法進行探究
(2)為驗證電流做功與電壓的關系,應該選擇圖________所示的電路
(3)小明發(fā)現(xiàn),按圖乙電路實驗時L1比L2亮,同時觀察到A1示數(shù)比A2大,這說明相同時間內(nèi)________(L1/L2)的電功大,由此可得出的結論是________接著他將這兩個燈泡按圖丙連接好觀察到 ________(L1/L2)更亮.
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【題目】如圖所示是電阻甲和乙的U﹣I圖象,下列說法正確的是( )
A. 甲的電阻值保持10Ω不變
B. 乙的電阻值保持20Ω不變
C. 甲、乙并聯(lián)在電路中,當電源電壓為2V時,電路總電流為0.3A
D. 甲、乙串聯(lián)在電路中,當電路電流為0.2A時,甲的功率為0.6W
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【題目】如圖所示,為探究物體浸在液體中受到的浮力大小跟哪些因素有關的實驗。
(1)根據(jù)甲、乙步驟的實驗數(shù)據(jù)可知:物體在水中受到的浮力是_____N。
(2)甲、乙、丙所描述的實驗可用來探究的問題是:_____。
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【題目】家庭電路中,熔斷器是在電路超負荷運行或發(fā)生__(短路/斷路)故障時起保護作用的裝置.小紅家的電能表2月底的示數(shù)為,3月底的示數(shù)為
,則她家3月份消耗的電能為__kWh.電燈開關斷開時,小紅用測電筆分別檢測該開關的兩個接線柱,氖管一次發(fā)光,一次不發(fā)光.據(jù)此,小紅__(能/不能)確定該開關接在火線上.
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【題目】最近,一項“中國原創(chuàng)”重大發(fā)明成為世界關注的焦點!它被稱為“空中奔跑的巴士”(又稱巴鐵),預計今年7月進行測試,其模型如圖所示,巴鐵依靠電力驅動在鋼軌上行駛,相當于40輛柴油公交車的運量,若1輛柴油公交車日常行駛時發(fā)動機的平均輸出功率為60kW,發(fā)動機的效率為30%,每消耗1kg柴油排放二氧化碳約為3kg,柴油的熱值近似取q=4.0×107J/kg。
(1)若巴鐵在100s內(nèi)沿直線行駛了1500m,求這段時間內(nèi)巴鐵的平均速度;
(2)按柴油公交車每日行駛10h計算,若引進1輛巴鐵取代40輛柴油公交車,則每日可減少二氧化碳排放量多少千克?
(3)巴鐵車內(nèi)電器每天需消耗60kWh的電能,若這些電能全部由車頂上的太陽能電池板來提供,已知該太陽能電池板1m2面積上接收到的太陽平均輻射功率為1kW,光電轉化效率為20%,每天日照時間按6h計算,求需太陽能電池板的最小面積.
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【題目】小芳探索人體內(nèi)的杠桿,發(fā)現(xiàn)脖子里有一根杠桿,將腦袋往后仰時,頸關節(jié)相當于杠桿的支點,如圖是她畫的簡化圖,幫助人把腦袋往后仰的輸出力、脖子后面的肌肉提供的輸入力如圖所示.
(1)請在如圖中畫出輸入力的力臂;
(______)
(2)小明認為:杠桿在小芳畫的輸入力和輸出力的作用下,該杠桿不能平衡.若要平衡,輸出力必須如圖所示那樣換為杠桿受到的阻力.你覺得________ (選填“小芳”或“小明”)的杠桿在如圖所示兩個力作用下能平衡;
(3)在上述正確的杠桿平衡圖中,根據(jù)公式________ ,可判斷輸入力________ 輸出力(選填“大于”、“等于”、“小于”).
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【題目】小軍用天平、燒杯、油性筆及足量的水測量一塊鵝卵石的密度,實驗步驟如下:
第一步:將天平放在水平桌面上,把游碼撥至標尺零刻度處,發(fā)現(xiàn)橫粱穩(wěn)定時指針偏向分度盤的右側,要使橫粱在水平位置平衡,應將平衡螺母往_____(選填“左”或“右”)調(diào)。
第二步:用調(diào)好的天平分別測出鵝卵石的質量是31.6g和空燒杯的質量是90g。
第三步:如圖甲所示,把鵝卵石輕輕放入燒杯中,往燒杯倒入適量的水,用油性筆在燒杯壁記下此時水面位置為M,然后放在天平左盤,如圖丙所示,杯、水和鵝卵石的總質量為_____g。
第四步:將鵝卵石從水中取出后,再往燒杯中緩慢加水,使水面上升至記號M,如圖乙所示,用天平測出杯和水的總質量為142g,此時杯中水的體積為_____cm3。
第五步:根據(jù)所測數(shù)據(jù)計算出鵝卵石的密度為_____g/cm3。
第六步:若小軍在第四步驟測量過程中,用鑷子添加砝碼并向右旋動平衡螺母,直到天平平衡,此錯誤操作將導致所測密度偏_____。
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