額定電壓 額定電功率 容量
220V 1200W 2L
小紅家有一電熱水壺,銘牌如右表所示。這個電熱水壺正常工作1min要消耗 電能;如果電水壺的效率為90%,將這一滿壺10℃的水燒開需要耗時 s。已知大氣壓為1標準大氣壓,水的比熱容為4.2×103 J/(Kg℃)。
科目:初中物理 來源: 題型:
小紅小組要測定額定電壓為2.5V的一只小燈泡的電阻�,F(xiàn)有如下器材:電流表一只(量程0~0.6A和0~3A);電壓表一只(量程為0~3V和0~15V);滑動變阻器兩只(“5Ω 1A”、“20Ω 2A”);開關一個;干電池若干節(jié);導線若干。
(1)根據你的估算和實驗經驗,滑動變阻器應選用 只,實驗更便于完成。
(2)小紅小組用2節(jié)干電池(已使用)正確連接電路后,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,小燈泡兩端的電壓都達不到2.5V,她們應該 。
(3)小紅小組實驗記錄和計算如下表:
電壓U/V | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
電流I/A | 0.24 | 0.28 | 0.32 | 0.34 |
功率P/W | 0.36 | 0.56 | ||
燈泡發(fā)光情況 | 燈絲暗紅 | 微弱發(fā)光 | 正常發(fā)光 | 發(fā)光很亮 |
①小燈泡的額定功率是 W;
②根據她們觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據,你何以得出的結論是(請說出兩點):
,
;
③請在右邊的坐標圖中畫出小燈泡的電壓和電流關系的圖象;
④在正常發(fā)光下,小燈泡的電阻是 Ω;
⑤根據畫出的圖象,你得出的結論是: 。
(4)當小紅小組將小燈泡兩端的電壓調到3V正在記錄實驗數(shù)據時,小燈泡突然熄滅,仔細觀察小燈泡鎢絲被 燒斷,這時她們進一步觀察到的實驗現(xiàn)象是:電流表的示數(shù) ;電壓表的示數(shù) 。
(5)小紅小組在評價交流時,發(fā)現(xiàn)有的組的同學將電壓表連接成如圖所示電路,則這種連接測量出的電阻值比實際電阻值偏 ,其原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如下圖所示某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V。
(1)連接電路時,開關應處于 狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于 端(選填C或D)。
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將 ,電,流表的示數(shù)將 。(填變化情況)(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓(V) | 2.2 | 1.5 | 2.5 |
電流(A) | 0.22 | 0.16 | 0.24 |
功率(W) | 0.48 | 0.24 | 0.60 |
從表中可知,該小燈泡的額定功率是 。該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你認為,根據他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據分析,可得出的結論是 。
(4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓(V) | 2.2 | 1.5 | 2.5 |
電流(A) | 0.22 | 0.16 | 0.24 |
燈絲電阻(Ω) | 10.0 | 9.38 | 10.4 |
這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
在“測量小燈泡的電阻”的實驗中,電源電壓為3V,小燈光的額定電壓為2.5V,阻值為10Ω左右,滑動變阻器上標有“20Ω,1A”字樣.
(1)如圖19甲所示是實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表 ,請在圓圈內填入相應的字母.
(2)如圖19乙所示是同學根據圖19甲尚未完成的實物圖,請你用筆畫線代替導線幫他將電路圖連接完整.
(3)連接電路時,應將開關__________,經檢查電路連接無誤,閉合開關做實驗前,應先將滑動變阻器連入電路的阻值調到__________,目的是____________________________________
(4)閉合開關S后發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),而電流表無示數(shù),可能是以下________(填代號)原因造成的.
A.燈泡L短路 B.燈泡L斷路
C.滑動變阻器某處開路 D.開關S接觸不良
(5)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄如表一所示. 若電壓表示數(shù)為2.50V時,電流表的指針位置如圖19丙所示,請你填寫表格中的兩個空格.
表一
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓/V | 1.00 | 1.70 | 2.50 |
電流/A | 0.14 | 0.22 | |
電阻/Ω | 7.1 | 7.7 |
(6)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大. 經討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差__________(選填“較大”或“較小”),并具有_________(選填“逐次增大”“逐次減小”或“時大時小”)的特點. 后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與_________有關,并通過查閱課本得到了證實.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明利用干電池、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線等器材,測小燈泡阻值。小燈泡的額定電壓為2.5V。
(1)在圖中連接實物圖,要求滑動變阻器向左滑動時,小燈泡變亮。
(2)小明設計了下面的表格記錄數(shù)據。移動滑片到某一位置,電壓表示數(shù)如圖甲所示,請將該示數(shù)填在下表中第2次實驗①處,通過已知數(shù)據計算出對應的電流值并在圖乙電流表盤中畫出該示數(shù)。繼續(xù)改變滑片的位置,得到多組電壓和電流數(shù)值如下表所示。
(3)根據小明的數(shù)據表格,小紅認為要減少誤差,應該把4次實驗得出的電阻值求平均值。你認為小紅的觀點正確嗎?請說明理由。
(4)小紅想測量一個未知電阻Rx的阻值,小明給她一個已知阻值的電阻R0、電流表一個、電源、兩個開關、足夠的導線,利用這些器材進行實驗。
①把你設計的電路圖畫在虛線框內。
②簡述實驗步驟,并用相應的符號表示測出的物理量。
③用測出的物理量和已知量表示未知電阻的阻值Rx= 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“測量小燈泡電阻”的實驗中,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)實驗前在檢查實驗器材時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針指在了零刻線的左側,接下來的操作是: .
(2)請你用筆畫線代替導線把圖甲中的電壓表連入電路.
(3)在一次實驗中,為使小燈泡正常發(fā)光,應調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為 V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為 Ω.
(4)若使小燈泡兩端電壓逐次降低,應將滑動變阻器的滑片向 端移動.下表是改變滑動變阻器滑片位置后得到的另外兩組數(shù)據,發(fā)現(xiàn)每次測得的電阻值都不相同.你認為產生這種現(xiàn)象的原因是 .
實驗次數(shù) 小燈泡兩端電壓U/V 通過小燈泡的電流I/A 燈絲的電阻R/Ω
1
2 2 0.25 8
3 1.5 0.2 7.5
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