物理學中常常把實際的研究對象或實際的過程抽象成“物理模型”,例如使用鍘刀鍘草時,可能把鍘刀的形狀、材料等,在物理學中把它看成杠桿,這就是鍘刀的“物理模型”,F(xiàn)在用一根繩子一端固定,并繞著油桶的另一端用力將油桶沿斜面上拉,如圖所示,它的物理模型是__________。
動滑輪

試題分析:(1)為了形象、簡捷的處理物理問題,人們常把復雜的實際情況轉化成一定的、容易接受的、簡單的物理情境,從而形成一定的經(jīng)驗性的規(guī)律,即建立物理模型.
(2)物理模型是在抓住主要因素、忽略次要因素的基礎上建立起來的,它能具體、形象、生動、深刻地反映事物的本質和主流.
由圖示情況判斷:它的物理模型是動滑輪。
點評:模型是對實際問題的抽象,每一個模型的建立都有一定的條件和使用范圍學生在學習和應用模型解決問題時,要弄清模型的使用條件,要根據(jù)實際情況加以運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

春暖花開,小明和同學們相約到植物園游玩。他們喜歡釣魚,“魚上鉤了”,小明感覺魚還在水中時很輕,拉出水面后“變重”,如圖8。當把魚逐漸拉出水面的過程中,魚受到的
A.浮力增大,魚竿 是省力杠桿B.重力增大,魚竿是省力杠桿
C.浮力減小,魚竿是費力杠桿D.重力減小,魚竿是費力杠桿

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖,撬棒AB長1.8米,AO長40厘米,重物對棒A端的壓力F=700牛,則要撬動重物需要的最小壓力為        牛,為了更加省力,可將支點O向      端移動。(填 “A”或“B”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖中搬運泥土的獨輪車屬于  杠桿(選填“省力”或“費力”).設車箱和泥土的總重G=1000N,運泥土時從A點提起獨輪車把手的力是F,F(xiàn)的大小至少是  N.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,當人曲臂將重物托起時,人的前臂可以看作一個杠桿,肱二頭肌對前臂A處的拉力為動力,B處握著的重物對手臂向下的壓力為阻力。請在示意圖上畫出F1的力臂。若OA=3cm,AB=27cm, F1的力臂為2cm,當水平托住0.5kg重物時,肱二頭肌的收縮力為________N。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

(1)請在圖中畫出入射光線經(jīng)過透鏡折射后的光線。

(2)如圖所示,用滑輪組提升重物。請在圖中畫出最省力的繞線方法。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

作圖題
(1)如圖所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài),L1為F1的力臂。請在圖中作出F2的力臂L2及力F1.

(2)電冰箱的壓縮機和冷藏室內的照明小燈泡工作時互不影響,壓縮機由溫控開關控制,燈泡由門控開關控制. 請在圖中用筆畫線連接好電冰箱的工作電路圖.

(3)根據(jù)圖中通電螺線管的N極,標出磁感線方向、小磁針的N極,并在括號內標出電源的正、負極.

(4)如圖所示,將三孔插座正確接入家庭電路

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示為使杠桿平衡,F(xiàn)1、F2、F3三次分別作用在A點,其中_________最小。     

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

遵循實事求是做物理實驗的原則,彬彬同學按圖所示裝置對動滑輪特點進行了探究,記錄的數(shù)據(jù)如下表:

實驗次數(shù)
物重G/N
彈簧測力計示數(shù)F/N
1
1.0
0.7
2
2.0
1.2
3
3.0
1.7
通過分析數(shù)據(jù),她覺得與“使用動滑輪能省一半的力”的結論偏差較大,回想你的
實驗經(jīng)歷,回答下列問題:
(1)面對這一事實,下列做法中最不可取的是(    )
A.與同學分析可能原因,         B.改進實驗條件,重新實驗,
C.實驗失敗,停止實驗           D.查閱資料,了解結論的適用條件
(2)該實驗中出現(xiàn)這樣結果的主要原因是__________。為了減小偏差,我們可以改進
的方法是________________。(寫出一點)
(3)進行實驗時,彈簧測力計應沿______方向做     運動。若方向稍微偏離一點,
則機械效率將________(變大/變小/不變)。

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