測(cè)量球體的直徑,常用如圖所示的方法,轉(zhuǎn)動(dòng)球體的不同方向在毫米刻度尺的不同部位測(cè)得球的直徑D的示數(shù)如下:

其中第      次是錯(cuò)誤,則球的直徑應(yīng)取        cm.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明利用電能表測(cè)量某一家用電器的電功率．當(dāng)電路中只有這一個(gè)用電器連續(xù)工作時(shí)，測(cè)得在1h內(nèi)，消耗的電能為0．04kW·h，那么這一個(gè)用電器是（     ）

A．電冰箱

B．普通白熾燈

C．彩色電視機(jī)

D．掛壁式空調(diào)機(jī) 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明家的電熱毯內(nèi)的電阻絲斷了，他爸爸把斷了的電阻絲搭在一起，電熱毯仍能使用，但不久又會(huì)在搭接處燒斷．會(huì)在搭接處燒斷的原因是（　�。�

A．電阻絲上搭接處電阻較小，造成局部過(guò)熱

B．電阻絲上搭接處電阻較大，造成局部過(guò)熱

C．電阻絲上搭接處電流比其它處電流小，造成局部過(guò)熱

D．電阻絲上搭接處電流比其它處電流大，造成局部過(guò)熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法中正確的是【   】

A、只要按照正確的操作方法，并認(rèn)真測(cè)量就可以消除誤差

B、測(cè)量中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以就會(huì)出現(xiàn)誤差

C、多次測(cè)量求平均值可以避免誤差

D、選擇精密程度較高的工具或改進(jìn)測(cè)量方法可以減小誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在4×100m接力比賽中，為使交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員盡可能做到             。某同學(xué)測(cè)量一張課桌的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的結(jié)果分別為55.4cm、55.1cm、57.1cm、55.3cm，則該課桌的長(zhǎng)度為          

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)采用如圖所示的方法測(cè)定硬幣的直徑D=                  cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


力F1和F2是同一直線上的兩個(gè)力，它們的合力大小為30N，方向向左，已知F1的大小為40N,關(guān)于F2的大小和方向，下列說(shuō)法中正確的是（      ）

A、F2的大小一定是70N      B、F2的大小一定是10N     

C、F2的方向一定向左。      D、如果F2的大小為10N,其方向一定向右。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在小瓶里裝一些帶顏色的水，再取一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管，在它上面畫(huà)上刻度，使玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)。小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔�，玻璃管�?nèi)水柱的高度           ，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)          。(填“變小”、“不變”或“變大”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用電熱壺?zé)畷r(shí)，水沸騰后，從壺嘴里冒出“白氣”；夏天打開(kāi)冰棒紙時(shí)，可以看到冰棒周?chē)渤霈F(xiàn)“白氣”。以下說(shuō)法正確的是（    ）

A.壺嘴里冒出的“白氣”是水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣

B.冰棒周?chē)摹鞍讱狻笔潜舭l(fā)生升華形成的水蒸氣

C.在這兩種“白氣”形成的過(guò)程中，都需要吸收熱量

D.這兩種“白氣”都是水蒸氣液化形成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案