【題目】小明同學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí)，移動(dòng)光屏至某一位置，能在光屏上得到一個(gè)等大的清晰的像，則該凸透鏡的焦距為_____cm。

（2）小明使?fàn)T焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏至某一位置，在光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、_____的實(shí)像，生活中的_____就是利用之一原理制成的。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，小明用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像_____

A．只出現(xiàn)燭焰的上半部分

B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分

C．出現(xiàn)燭焰完整的像，但更小了

D．像任然完整，且大小不變，只是變暗了

（4）小明在實(shí)驗(yàn)（2）的基礎(chǔ)上，將一副近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，要在光屏上重新得到清晰的像，應(yīng)將蠟燭_____（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡。

（5）實(shí)驗(yàn)中，蠟燭由于燃燒而變短，則光屏上的像將向_____（選填“上”或“下”）移動(dòng)。

【答案】 10 縮小 照相機(jī) D 遠(yuǎn)離 上

【解析】（1）當(dāng)燭焰放在距凸透鏡20cm處時(shí)，在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，20cm=2f，所以f=10cm；

（2）燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，物距大于2f，此時(shí)成倒立縮小的實(shí)像，日常生活中利用這一原理制成的光學(xué)儀器是照相機(jī)；

（3）擋住透鏡上半部分，下半部分仍能折射光線成像，所以光屏上所成的像是完整的，只是會(huì)聚光線比原來變少，像變暗了，故D正確；

（4）由于近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發(fā)散作用，所以通過凸透鏡的光線比以前會(huì)聚得要晚了，像距更大了，因此要得到清晰的像，需將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，即應(yīng)向右移動(dòng)光屏；

（5）凸透鏡成的實(shí)像是倒立的，像和物體運(yùn)動(dòng)方向相反，蠟燭隨著燃燒而變短，光屏上的像會(huì)向上移動(dòng)。

故答案為： (1). 10 (2). 縮小 (3). 照相機(jī) (4). D (5). 遠(yuǎn)離 (6). 上

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（　�。�

A.-10℃的冰沒有內(nèi)能

B.物體的溫度越高，所含的熱量越多

C.對物體做功，物體的溫度一定升高

D.一個(gè)物體吸收熱量時(shí)，溫度不一定升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究“水果電池電壓與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中（如圖所示）

（1）小倩作出如下猜想：猜想一：水果電池電壓與水果種類有關(guān)
猜想二：水果電池電壓與兩電極間距離有關(guān)
猜想三：水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小倩設(shè)計(jì)了如下準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和記錄的表格一．
表一

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

水果種類

深度（cm）

兩極間距離（cm）

電壓（V）

1

蘋果

1

3

2

2

2

3

3

3

4

菠蘿

2

1

5

2

2

①驗(yàn)證猜想一，應(yīng)做編號(hào)為的實(shí)驗(yàn)；
②為驗(yàn)證猜想二，應(yīng)做編號(hào)為的實(shí)驗(yàn)；
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況正常，該電池的片是它的正極．
（3）小倩又提出猜想四：水果電池電壓與水果大小有關(guān)．他將蘋果依次切去一部分來做實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄如表二：
表二

蘋果大�。▊�(gè)）

1

3/4

1/2

1/4

測得的電壓（V）

0.27

0.28

0.26

0.28

該實(shí)驗(yàn)說明 ．
（4）以上探究方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下探究活動(dòng)中也采用了此方法的是 （多選）
A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B.探究決定導(dǎo)體電阻大小的因素
C.探究串聯(lián)電阻時(shí)引入總電阻
D.探究電流時(shí)用水流來導(dǎo)入

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽把地面和空氣曬熱，太陽能轉(zhuǎn)化為________能；植物吸收太陽能，發(fā)生光合作用，太陽能轉(zhuǎn)化為植物的________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：

（1）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格是的(填“相同”或“不相同”)．某同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈都亮了，出現(xiàn)這種情況的原因是。
（2）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)：指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是 ， 造成錯(cuò)誤的原因是 。

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.3

0.3

1.5


（3）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中，一個(gè)發(fā)光，一個(gè)不發(fā)光，造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是。
A.通過燈泡的電流小
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈絲的電阻小
D.小燈泡靠近負(fù)極
（4）甲、乙兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）

甲：， 乙：。
（5）小明分別測出AB間的電壓是2.5 V，BC間的電壓是3.5 V，AC間的電壓是6 V，由此他得出了“串聯(lián)后的總電壓等于各用電器電壓之和”的結(jié)論。他這種分析、歸納得出結(jié)論的方法科學(xué)嗎？
為什么？。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了簡單電路的知識(shí)后，九年級(jí)2班和3班的同學(xué)將探究走廊應(yīng)急燈的兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)．閉合開關(guān)，兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光；斷開開關(guān)，它們同時(shí)熄滅．

（1）如圖所示，電路接線情況不可見．請你不借助其它器材，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的方法，判斷這兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，電路正確連接后閉合開關(guān)，小燈泡有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不亮的現(xiàn)象．請你在表格中填寫簡單的檢修方法．

故障現(xiàn)象

可能原因

檢修方法

燈泡不亮

示例：燈泡的燈絲斷了

換燈泡

電路中的導(dǎo)線斷了

電池沒電了


（3）在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中
①連接串聯(lián)電路的過程中，下列幾點(diǎn)要求中沒有必要的是 ．
A．按照電路圖連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開的
B．每處接線都必須接牢
C．必須從電池的正極開始依次連接開關(guān)S ， 燈L1和L2 ， 最后連到電池負(fù)極
D．連接完畢，對照電路圖仔細(xì)檢查電路，確認(rèn)無誤后再閉合開關(guān)
②在串聯(lián)電路中開關(guān)的作用是 ．
③在并聯(lián)電路中支路開關(guān)的作用是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑時(shí)，計(jì)時(shí)員應(yīng)____計(jì)時(shí)（聽槍聲/看白煙）；若計(jì)時(shí)方法搞錯(cuò)，計(jì)下的時(shí)間會(huì)_____（偏長/偏短）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細(xì)玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，并從管子上端吹入少量氣體，這樣小明就制成了一個(gè)簡易的多功能物理實(shí)驗(yàn)演示器．當(dāng)把此裝置從山腳帶到山頂時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面升高，這說明________；取一吸管，靠近玻璃管口，通過吸管向右吹氣，如圖所示，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說明________；將瓶內(nèi)灌滿水，塞緊塞子，用力擠壓瓶子，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說明_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是 g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為 kg/m3．

（3）小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測出其總質(zhì)量m2．在將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無法全部倒完，他及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是： ，請幫小聰寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ= ．

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同步練習(xí)冊答案