媽媽在做菜時問小剛，你知道花生油的密度是多少？
（1）小剛想：花生油是油類，它的密度應該比水小．于是他滴了一滴油在水中，發(fā)現(xiàn)油浮在水面上，由此可以證明他的猜想是
 
的（填“正確”或“錯誤”）．
（2）到學校后，他做了如下實驗：先用調節(jié)好的天平測出燒杯和花生油的總質量為150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測出剩余花生油和燒杯的質量為107.6g，讀出量筒中花生油的體積，如圖所示，最后算出花生油的密度．請你將測得的結果填入下表中．
燒杯和花生油的總質量（g） 燒杯和剩余花生油的總質量（g） 量筒中花生油的質量（g） 量筒中花生油的體積（cm3） 花生油的密度
（g/cm3）
150 107.6
 
 
 
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“用天平和量筒測定固體和液體的密度”實驗中，為測定物體的質量，調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止時如圖1所示，則應將橫梁上的平衡螺母向
 
調節(jié)．將一礦石標本放在已調好的天平左盤內，當天平重新平衡時，右盤內的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖2所示，則礦石的質量為
 
 g．將礦石標本放入裝有水的量筒中，量筒中水面位置的變化情況如圖3所示，則礦石的體積為
 
cm3，這種礦石的密度為
 
kg/m3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

探究的鹽水的物理屬性．
（1）測定鹽水的密度：
如圖1所示為某實驗小組測定鹽水密度時的情景．

A．用天平測出剩余鹽水和燒杯的總質量m1；
B．將所測鹽水倒入燒杯，用天平測出鹽水和燒杯的總質量m2；
C．將燒杯內一部分鹽水倒入量筒，讀出量筒內鹽水的體積V．
以上步驟，合理的操作順序是
 
，被測鹽水的密度是
 
kg/m3．
（2）探究鹽水的凝固點：
實驗小組將配制的鹽水放入透明冰箱的冷凍室，每隔一分鐘觀察狀態(tài)的變化，并測出鹽水的溫度，實驗記錄如下表所示．
時間T/min 0 1 2 3 4 5 6
鹽水的溫度t/℃ 2 1 0 -1 -3 -5 -5
鹽水的狀態(tài) 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài) 冰出現(xiàn) 冰變多
由表格中的記錄可知，鹽水的凝固點是
 
℃，可見，水中加入食鹽等雜質后，凝固點將
 
（選填“不變”、“升高”或“降低”）．
（3）探究鹽水的導電性：
實驗小組的同學設計并正確連接了如圖2所示的電路，并討論了下列判斷方法：
A．閉合開關，燈泡發(fā)光，說明鹽水能導電．
B．閉合開關，燈泡不發(fā)光，說明鹽水不能導電．
以上判斷方法，
 
（選填“A”或“B”）是可靠的；請你簡要說明另一個不可靠的理由
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某學生制作了直接測量液體密度的“密度天平”．其制作過程和原理如下：
如圖1所示，選擇一根長杠桿，調節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡；在左側離支點10cm的位置用細線固定一個質量為110g、容積為50ml的容器．右側用細線懸掛一質量為50g的鉤碼（細線的質量忽略不計）．
【測量過程】將下列實驗空白處補充完整：
（1）調節(jié)杠桿平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，須將平衡螺母向
 
調節(jié)；
測量液體時往容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度．
（2）該“密度天平”的“零刻度”應標在支點O的右側
 
 cm處；
（3）若測量某種液體密度時，鉤碼在距離支點右側30cm處，則此種液體的密度為
 
g/cm3．
（4）若此“密度天平”的量程不夠大，應采用
 
方法增大量程．
【拓展應用】若杠桿足夠長，用此“密度天平”還可以測量固體的密度．
先在容器中加滿水，再將待測固體輕輕浸沒在水中，溢出部分水后，調節(jié)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，測出鉤碼離支點O的距離為56cm；
用量筒測出溢出水的體積如圖2所示，待測固體的體積為
 
cm3．
則此固體的密度為
 
g/cm3．（已知ρ水=1.0g/cm3）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

一位同學為了測食用油的密度，他選取了量筒，托盤天平，砝碼，玻璃杯等器材，過程：
（1）把天平放在水平臺面上，把游碼拔到標尺
 
處，調節(jié)平衡螺母，他發(fā)現(xiàn)指針如圖A，則應把右端平衡螺母向
 
調．
（2）空杯放在左盤，稱出空杯質量為m1；
（3）在杯中倒入食用油，稱出總質量為m2；
（4）把杯中的油倒入一部分到量筒中，測出油的體積為V，再測出剩余油的質量時，發(fā)現(xiàn)加入一定量砝碼后，指針如圖甲所示，再加入一個最小的砝碼又發(fā)現(xiàn)指針如圖乙所示，則他應進行的操作是
 
，測出剩余油的質量為m3；
（5）以上步聚中多余的是
 
 （填序號）油的密度為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在“測量液體的密度”實驗中，唐小匯同學采用如下步驟進行實驗：
①用天平測量空燒杯的質量是25g；
②用量筒量取一定體積的液體，如圖甲所示，測出液體的體積；
③將量筒中的液體全部倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質量，當天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示．
（1）測得該液體的密度是
 
kg/m3；
（2）同學們分析后認為小明的實驗測出礦泉水的密度
 
（選填“偏大”或“偏小”）．對他的方案提出改進，并只針對步驟③進行了改進，改進后的步驟③分兩步，請你幫他們填寫完整：
A．將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測出礦泉水和燒杯的總質量m2；
B．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小紅為了測量鹽水的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺面上，將游碼移到標尺的零刻線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應將
 
向右移動；
（2）將盛有適量鹽水的杯子放在調節(jié)好的天平左盤內，測出杯子和鹽水的總質量為106.8g．然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中鹽水的體積為
 
cm3；
（3）再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內，改變砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時右盤中砝碼質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示，根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為
 
kg/m3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小禾探索某液體密度時，
（1）他把天平放在水平桌面上，調節(jié)平衡后稱量質量．如圖丁所示的是實驗時的情景，從小禾實驗操作方便和放置的角度看，有一處不妥是
 
；
（2）稱量質量時，當小禾依次往右盤中添加了1個20g、1個10g和1個5g的砝碼后，指針只偏向了分度標尺的右邊半格，接下來小禾的正確操作應是
 
．
A．向左調平衡螺母   B．取下5g的砝碼，換上10g的砝碼   C．取下5g的砝碼，向右移動游碼
（3）先在水平桌面上調節(jié)好天平的平衡，然后進行以下測量：
①如圖甲所示，用天平測出空杯的質量m1，記錄在表格中．
②如圖乙所示，向杯中倒入適量液體，測出杯與液體的總質量m2，記錄在表格中．
③如圖丙所示，將杯中液體倒入量筒中，測出液體的體積V，記錄在表格中．
物理量 空杯
m1/g		 總質量
m2/g		 液體體積
V/cm3		 液體ρ
g/cm3
測量值 40
（一）請將表中數(shù)據(jù)填寫完整．小禾認為按該實驗方案測出液體的密度
 
（選填“偏大”或“偏小”），其造成實驗誤差的主要原因是
 
，
（二）小禾利用上述器材設計了第二種實驗方案，依次測出杯和液體總質量M、倒入量筒中的液體體積V、杯與杯中剩余液體質量m．請用上述物理量符號寫出計算液體密度的表達式
 
．
（三）比較以上兩種實驗方案，第一種的測量誤差更
 
一些（選填“大”或“小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

以下是幾位同學用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗，請將實驗過程中所缺內容補充完整．
（1）測量前，將天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了，要使天平平衡，就應將橫梁右端的平衡螺母適當向
 
（左/右）旋．若測量時，發(fā)現(xiàn)指針向左偏了，要使天平平衡，可行的操作是：
 
．
（2）小紅的實驗步驟是：
①用調節(jié)好的天平稱出燒杯的質量m1；
②用燒杯取適量的鹽水稱出其總質量m2；
③將燒杯中鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積V；
④用公式算出鹽水的密度ρ．
這樣的實驗方案會使測量的結果
 
（偏大/偏小/不變）．
（3）小東為了減小紅實驗的偏差，重新調整了實驗步驟．如圖所示是小東重新調整實驗步驟順序之后，在倒出適量鹽水后測量的相關操作步驟．請你根據(jù)圖示操作步驟，幫小東填寫下表中空白處．
燒杯和鹽水的總質量m/g 倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質量m1/g 倒出鹽水的質量m2/g 倒出鹽水的體積V/cm3 鹽水的密度ρ/（kg?m-3）
 
 
 33
 
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案