19．電給我們的生活帶來方便的同時，使用不當也會帶來危險，所以要注意安全用電，以下符合安全用電的是（　�。�
A．熔絲熔斷后臨時應鐵絲來代替
B．在一個移動接線板上接多個用電器
C．發(fā)現(xiàn)用電器冒煙、著火要先切斷電源
D．電熨斗使用兩腳插頭

分析 利用安全用電的知識分析判斷．

解答 解：
A、保險絲是由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成的，當電路中有過大電流通過時，保險絲發(fā)熱自動熔斷切斷電路，從而起到保護電路的作用，如果用鐵絲代替，因鐵絲的熔點高，就起不到保護電路的作用，故A錯誤；
B、多個大功率用電器接在同一插座板上，會造成電線中的電流過大，造成起火事故，故B錯誤；
C、用電器失火時，若先用水滅火，再切斷電源時，水容易導電，容易讓人發(fā)生觸電事故，應立即切割電源，再救火，故C正確；
D、電熨斗帶有金屬外殼水，其金屬外殼一定要通過三孔插座接地，以防用電器外殼帶電，會危及人身安全，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了學生對安全用電知識、保險絲使用的了解與掌握，平時學習時多了解、多積累、多分析，加強安全意識，學好電、用好電！

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．物理研究中常要用到一些特殊的研究方法：

（1）當要研究的物理量有多個時，都要采取一定措施控制變量．例如：圖甲要研究動能跟質(zhì)量的關系，就要改變質(zhì)量，同時控制速度不變，具體辦法是：換用不同質(zhì)量的球，讓它們從同一高度由靜止滑下．
（2）當要研究的物理量不易直接測量時，都需要想其他辦法把它們的大小間接顯示出來．例如：圖乙是探究導體電阻大小與什么因素相關的實驗，通過觀察燈泡亮度間接顯示電阻的大�。�
（3）若在乙實驗中，只有一根金屬絲E，則可以探究導體的電阻是否和長度和橫截面積有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．（1）生活中北方人喜吃烙餅特別是用純鐵鍋烙制的烙餅，鐵鍋是利用鐵的傳熱性好的屬性．
（2）剪刀刀口，菜刀刀口都很鋒利，可以用來剪衣服，切食品，它們一般都是用鋼制作而不用木頭制作，這是利用了鋼的硬度大的屬性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．張望在秦嶺野生動物園游玩時，細心的他在海洋館里發(fā)現(xiàn)了很多物理現(xiàn)象，下列關于這些物理現(xiàn)象解釋正確的是（　　）
A．他看到魚缸中的金魚，其實是由光的折射形成的實像
B．他看到水中樹的倒影，是由光的反射形成的實像
C．他剛走進動物園，就聞到了撲鼻而來的桂花香，這是花粉分子間存在間隙
D．坐在觀光車上，他看到雨后的彩虹，是光的色散現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲所示是一種常見的電熱水袋，圖乙是它的結構示意圖，其性能指標如表所示．有關電熱水袋，下列說法正確的是（　�。�
額定電壓額定加熱功率指示燈功率袋內(nèi)充水自動斷電溫度
220V500W≤0.2W1kg65℃
A．電熱水袋的發(fā)熱效率約為90%
B．紅色指示燈L的電阻比發(fā)熱體R的電阻大得多
C．若水的初溫是15℃，加熱10min指示燈就熄滅了，則消耗的電能是2.1×103J
D．為了使用安全，電熱水袋使用雙重溫控開關，也就是把兩個溫控開關并聯(lián)起來使用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．一同學利用標有“6V”的燈泡L1和標有“9V”的燈泡L2進行實驗，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象，由圖象可知燈泡L1的電阻隨兩端電壓的升高是增大的（選填“不變”“減小”“增大”）現(xiàn)將兩燈連入右圖所示電路，要使兩燈都發(fā)光，且不燒壞，電源最大電壓為6V，電流表的示數(shù)為1.5A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某位同學放在水平課桌上的一摞書，下列關于取書的說法中正確的是（　�。�
A．非常迅速地將甲書或乙書水平抽取出，它們上面的書都會倒
B．非常迅速地將甲書或乙書水平抽取出，它們上面的書都不會倒
C．緩慢將甲書水平抽出需要的力大于緩慢將乙書水平取出需要的力
D．緩慢將甲書水平抽出需要的力等于緩慢將乙書水平取出需要的力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖，兩木塊A、B處于靜止狀態(tài)，下列說法中的哪對力彼止平衡（　　）
A．繩對B的拉力和B對繩的拉力B．A的重力和斜面對A的支持力
C．繩對B的拉力和B受到的重力D．繩對A的拉力和繩對B的拉力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）連接電路時開關應斷開，電流表的量程應選0～0.6A．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖1中的實物圖連接完整．
（3）閉合開關前，圖1中滑動變阻器的滑片P應位于A（選填“A”或“B”）端．
（4）小葉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖2所示）為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖1中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）小向同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖3所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（6）小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是燈絲斷了（寫出一種即可）．
（7）在該實驗中要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量，這樣做是為了得普遍規(guī)律（選填“得普遍規(guī)律”或“求平均值”）．
（8）實驗中他們還發(fā)現(xiàn)：燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，可導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：燈絲兩端電壓增大時，燈絲的溫度升高，因此燈絲電阻增大．

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