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4.敲擊鼓面,人們可以聽到鼓聲,鼓聲是由鼓面振動產生的,然后通過空氣傳播到人的耳朵.在公共場所有“不要高聲喧嘩”的規(guī)定,這里的“高”指的是響度.(選填“響度”、“音調”或“音色”)

分析 聲音是由物體的振動產生的,聲音的傳播是需要介質的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播;聲音的特性有三個:音調、響度和音色.音調是指聲音的高低,響度是指聲音的大小,音色是指聲音的感覺特性.

解答 解:敲擊鼓面時鼓面會因為振動而發(fā)出聲音;
鼓聲是通過空氣傳播到人的耳朵里的;
公眾場所高聲喧嘩會影響人們正常的學習、生活、休息;這里高聲喧嘩的“高”是指聲音特別大,因此指聲音的響度.
故答案為:振動;空氣;響度.

點評 解決此類問題要結合聲音的產生和傳播條件進行分析解答.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.一個太陽能熱水器里裝有體積為0.2m3、溫度為15℃的水,經過一天太陽光的照射,水溫升高到了65℃.[水的密度ρ=1.0×103 kg/m3,水的比熱容c=4.2×103 J/(kg•℃)]求:
(1)熱水器里水的質量;
(2)熱水器里水吸收的熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖在斜面上測量小車運動的平均速度.讓小車從斜面A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達B點和C點的時間,即可測出不同階段的平均速度.

(1)圖中AB段的路程sAB=40.0cm(注意要估讀到分度值得下一位),如果測得時間tAB=1.6s.則AB段的平均速度vAB=25.0cm/s.
(2)在測量小車到達B點的時間時,如果小車過了B點才停止時,測得AB段的平均速度vAB會偏。
(3)為了測量小車運動過程中下半程的平均速度,某同學讓小車從B點由靜止釋放,測出小車到達C點的時間,從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度.他的做法正確嗎?不正確,理由是:因為小車從斜面頂端運動到底端時,從后半段一開始就有一定的速度,而將小車從中間位置開始釋放時,后半段一開始的速度為零.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

12.已知AB是物體A′B′通過平面鏡所成的像,試在如圖中做出物體A′B′.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,蠟燭在光屏上成一個清晰的像,這個像是倒立(選填“倒立”或“正立”)、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像.(“實”或“虛”)照相機、投影儀、放大鏡這三種光學儀器正常使用時,與上述成像情況一致的是投影儀.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在“探究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)實驗前,先把杠桿的中點支在支架上,調節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(2)如果杠桿右邊低左端高,則應將平衡螺母應向左調節(jié).此后在整個實驗過程中,是否還能再旋動兩側的平衡螺母?不能.(圖中杠桿上每格距離相等)
(3)實驗中,還要保持杠桿在水平位置在平衡目的是便于測量力臂,改變支點兩側的鉤碼位置和個數(shù),一般要做三次實驗,得到三組數(shù)據(jù)并進行分析,這樣做的目的是:為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律.
(4)如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài).如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后,杠桿不能保持平衡(選填“能”或“不能”),若不能,左端向下傾斜;
(5)如果兩邊各減少一個鉤碼,杠桿右端向下傾斜;
(6)在圖示的基礎上將兩邊鉤碼都向外側移動一個格子,杠桿右端向下傾斜.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.分析下列各處于靜止狀態(tài)的物體,分別受哪幾個力作用?指出施力物并用力的圖示法把物體所受的力表示出來.
(1)懸掛著的重15N的電燈;
(2)水平地面上停放的重1.96×106N的汽車.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.根據(jù)實物電路,請畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.據(jù)外媒報道,荷蘭的火車目前全部采用風能運行,一列風能火車以324km/h的速度在平直軌道上勻速行駛50km,若列車的牽引力為105N,通過這段路程牽引力所做的功為5×109J,功率為9×106W.

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