31、如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離．現(xiàn)在用質量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠．回答以下問題：
（1）設計本實驗的目的是研究
物體的動能與質量的關系
；
（2）讓質量不同的鋼球從同一高度滾下是為了
使小球滾到斜面底端時速度相同
；
（3）小木塊被撞得越遠，說明鋼球的
動能
越大；
（4）此次實驗得出的結論是
在速度相同時，物體的質量越大，動能就越大
．
分析：實驗過程要采用控制變量法，當研究動能大小與質量的關系時，要讓鋼球沿斜面的同一高度下落，這樣保證下落速度相同；
當研究動能大小與速度的關系時，應選擇同一鋼球，這樣可以保證小球的質量相同．
解答：解：（1）本實驗的目的是研究物體的動能與質量的關系；
（2）讓質量不同的鋼球從同一高度滾下是為了使小球滾到斜面底端時速度相同；
（3）小木塊被撞得越遠，說明鋼球的動能越大；
（4）此次實驗得出的結論是在速度相同時，物體的質量越大，動能就越大；
故答案為：（1）物體的動能與質量的關系；
（2）使小球滾到斜面底端時速度相同；
（3）動能；
（4）在速度相同時，物體的質量越大，動能就越大．
點評：解決此類問題要結合影響動能的大小因素和能量的轉化進行分析解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?永州）小靜和小燕同學在電視上看到水平飛行的飛機需提前并準確掌握提前時間，才能將扔下的炸彈投中正前方的地面目標．由此提出了：“炸彈離開飛機后水平飛行的距離與什么因素有關”的問題．兩人根據(jù)自己的生活學習經(jīng)驗，討論后作出了下列三個猜想：
猜想一：物體水平飛行的距離與物體水平飛行的速度有關；
猜想二：物體水平飛行的距離與物體的質量有關；
猜想三：物體水平飛行的距離與物體離地的高度有關；
兩同學用如圖所示實驗裝置愛用控制變量法設計了以下實驗來驗證以上三個猜想：讓鋼球從斜面上沿虛線所示軌跡由靜止?jié)L下后，從桌邊水平飛出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一張白紙，白紙上方一張復寫紙．這樣來記錄鋼球在白紙上的落點．落點到重垂線的距離就是鋼球在空中飛行的水平距離s．
（1）讓一鋼球先從A點由靜止滑下，落在水平木板上；改變水平木板高度后，讓同一鋼球仍從A點由靜止滑下，落在水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想
三
三
；
（2）讓
質量相同
質量相同
的鋼球先后從光滑斜面上的A、B兩點由靜止滑下，鋼球到達桌邊時以
不同
不同
的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想一；
（3）讓質量不同的鋼球先后從A點由靜止滑下，兩次鋼球到達桌邊時以相同的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，兩次實驗測得鋼球在空中飛行的水平距離s大小相等．由此可得結論：物體水平飛行的距離與物體的
質量無關
質量無關
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012-2013年度江蘇泰興實驗初級中學第二學期初三物理階段試卷（帶解析） 題型：實驗題

(1)小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，

①實驗前他應先調節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是___________________________．
②杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上_______個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
③他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將__________(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N．
(2)如圖所示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關”的實驗．實驗步驟如下：

Ⅰ．讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離．
Ⅱ．讓不同質量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離．
①步驟Ⅰ是為了研究動能大小與_________的關系．
②步驟Ⅱ是為了研究動能大小與_________的關系．
③該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球_________的大小，木塊的作用是為了比較鋼球________大�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2013屆度江蘇泰興實驗初級中學第二學期初三物理階段試卷（解析版） 題型：實驗題

(1)小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，

①實驗前他應先調節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是___________________________．

②杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上_______個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．

③他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將__________(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N．

(2)如圖所示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關”的實驗．實驗步驟如下：

Ⅰ．讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離．

Ⅱ．讓不同質量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離．

①步驟Ⅰ是為了研究動能大小與_________的關系．

②步驟Ⅱ是為了研究動能大小與_________的關系．

③該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球_________的大小，木塊的作用是為了比較鋼球________大小．

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2011年湖南省永州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小靜和小燕同學在電視上看到水平飛行的飛機需提前并準確掌握提前時間，才能將扔下的炸彈投中正前方的地面目標．由此提出了：“炸彈離開飛機后水平飛行的距離與什么因素有關”的問題．兩人根據(jù)自己的生活學習經(jīng)驗，討論后作出了下列三個猜想：
猜想一：物體水平飛行的距離與物體水平飛行的速度有關；
猜想二：物體水平飛行的距離與物體的質量有關；
猜想三：物體水平飛行的距離與物體離地的高度有關；
兩同學用如圖所示實驗裝置愛用控制變量法設計了以下實驗來驗證以上三個猜想：讓鋼球從斜面上沿虛線所示軌跡由靜止?jié)L下后，從桌邊水平飛出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一張白紙，白紙上方一張復寫紙．這樣來記錄鋼球在白紙上的落點．落點到重垂線的距離就是鋼球在空中飛行的水平距離s．
（1）讓一鋼球先從A點由靜止滑下，落在水平木板上；改變水平木板高度后，讓同一鋼球仍從A點由靜止滑下，落在水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想______；
（2）讓______的鋼球先后從光滑斜面上的A、B兩點由靜止滑下，鋼球到達桌邊時以______的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想一；
（3）讓質量不同的鋼球先后從A點由靜止滑下，兩次鋼球到達桌邊時以相同的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，兩次實驗測得鋼球在空中飛行的水平距離s大小相等．由此可得結論：物體水平飛行的距離與物體的______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：期末題 題型：探究題

研究物體的動能與哪些因素有關的實驗如圖所示，鋼球的質量m1>m2。    
實驗1：讓鋼球m1從斜面上h1高度處由靜止開始滾下，在水平面上與木塊發(fā)生碰撞并推動木塊做功。    
實驗2：讓鋼球m2從斜面上h1高度處由靜止開始滾下，在水平面上與木塊發(fā)生碰撞并推動木塊做功。
實驗3：讓鋼球m1從斜面上h2高度處由靜止開始滾下，在水平面上與木塊發(fā)生碰撞并推動木塊做功。
(1)實驗_____和_____的結果表明：當鋼球質量一定時，鋼球開始滾動的高度越高，鋼球到達水平面上的速度越大，其動能越大；
(2)實驗_____和_____的結果表明：當鋼球從同一高度滾下時，鋼球的質量越大，動能越大。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案