7．單位換算請完成下列單位換算：
（1）人眼能分辨的最小物體為0.1mm=105nm；
（2）一輛汽車的行駛速度為54km/h=15m/s．

分析 此題考查長度、速度不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答．

解答 解：
（1）因為1mm=106nm，所以0.1mm=0.1×106nm=105nm；
（2）因為1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s，所以54km/h=54×$\frac{1}{3.6}$m/s=15m/s．
故答案為：（1）105；（2）15．

點(diǎn)評 進(jìn)行單位間的換算時，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時對某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識，可借助于物理公式去理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺的振幅越大，僅改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的音調(diào) 發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．將原來能懸浮在鹽水中的塑料塊取出后分割成大小不等的兩塊，再投入鹽水中后（　�。�
A．大塊下沉，小塊上浮B．大塊上浮，小塊下沉
C．兩塊仍然懸浮于鹽水中D．兩塊都將上浮或下沉

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．暑假，吳昊同學(xué)和爸爸媽媽一起外出旅游，在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中，發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅要不時地踩踏剎車踏板，當(dāng)車行駛至中途還要停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水．吳昊同學(xué)提出了以下幾種看法，你認(rèn)為這些看法中符合實際的是（　　）
A．噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車閘因溫度過高而損壞
B．下山過程中，機(jī)械能不變
C．下山過程中，重力對汽車不做功
D．剎車過程中有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖（1）體溫計的讀數(shù)為38.5℃；如圖（2）所示，物體的長度為1.40cm；如圖（3）秒表顯示的時間是示數(shù)為184.4s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．（1）如圖1所示，用刻度尺測量木塊的長度，刻度尺分度值為1mm，則測量值為3.48cm，
（2）如圖2所示，秒表的讀數(shù)為337.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，智能運(yùn)動手環(huán)可用來測量、記錄人的運(yùn)動情況，以佩戴手環(huán)的手腕為參照物，手環(huán)是靜止（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的．該佩戴者以9km/h的速度跑完4.5km所用的時間是0.5h．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．“探究聲音產(chǎn)生和傳播條件”的實驗中：
（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，這個實驗說明聲是由物體振動產(chǎn)生的，其中乒乓球的作用是放大音叉微小的振動．利用這套裝置還可以完成的實驗是探究響度與振幅的關(guān)系．
（2）如圖乙所示，探究影響音調(diào)的因素，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．
實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越短振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與振動頻率有關(guān)．該實驗中用到一種科學(xué)研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．F=20N的水平拉力將質(zhì)量為7.9kg物體在水平路面上拉動了46cm．
（1）求拉力所做的功為多少J？
（2）若拉力所做的功有79%被物體吸收，溫度升高了0.002℃，求物體比熱容，該物體可能是什么制成？

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同步練習(xí)冊答案