【題目】2017年4月16日，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)4號(hào)跑道進(jìn)行首次高速滑行測(cè)試。假如測(cè)試當(dāng)天，C919的總質(zhì)量為60t，飛機(jī)輪與地面的總接觸面積2m2 ， 在水平跑道上勻速直線運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到的摩擦阻力是飛機(jī)總重的0.1倍，g取10N/kg，求：

（1）C919的重力大小____；

（2）C919靜止停放在水平跑道上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大小____；

（3）C919勻速直線運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中牽引力的大小____。

【答案】 6×105N 3×105Pa 6×104N

【解析】（1）C919的重力大小為：

（2）C919靜止停放在水平跑道上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大小為：

（3）C919勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，牽引力與摩擦阻力是一對(duì)平衡力，過(guò)程中牽引力的大小為：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的實(shí)驗(yàn)器材，長(zhǎng)木板B放在水平桌面上，木塊A放在B上。三位同學(xué)用該組器材分別進(jìn)行了下面操作：甲同學(xué)用水平力拉木塊A在B上勻速運(yùn)動(dòng)，B靜止不動(dòng)；乙同學(xué)用水平力拉木塊A在B上加速運(yùn)動(dòng)，B靜止不動(dòng)；丙同學(xué)用水平力拉木板B，使A、B一起勻速運(yùn)動(dòng)。三位同學(xué)的操作中A與B之間的摩擦力大小分別為f甲、f乙、f丙，則下列說(shuō)法正確的是

A. f甲＝f乙＝f丙

B. f甲＝f乙，f丙＝0

C. f甲＝f丙＜f乙

D. f甲＜f乙，f丙＝0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·內(nèi)江卷】.以下四幅圖中，關(guān)于能量轉(zhuǎn)化說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲所示，過(guò)山車(chē)向下運(yùn)動(dòng)時(shí)是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B. 圖乙所示，水電站將水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

C. 圖丙所示，自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員奮力蹬車(chē)時(shí)，人體內(nèi)的一部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

D. 圖丁所示，汽車(chē)在剎車(chē)過(guò)程中，剎車(chē)片會(huì)發(fā)熱，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示手握?qǐng)A形水杯在空中靜止，杯底所在的平面是水平面．下列說(shuō)法正確的是【　　】

A. 手對(duì)水杯的壓力和水杯對(duì)手的壓力是一對(duì)平衡力

B. 水杯的重力與手對(duì)水杯的壓力是一對(duì)平衡力

C. 水杯的重力與手對(duì)水杯的靜摩擦力是一對(duì)平衡力

D. 若手用力握杯子，杯子受到的摩擦力變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小波發(fā)現(xiàn)汽車(chē)在柏油馬路上容易停下來(lái)，而在冰雪路面上不容易停下來(lái)。

（1）于是小波猜想：摩擦力的大小可能與_____有關(guān)。

（2）小波利用長(zhǎng)木板、毛巾、裝有沙子的紙盒A、長(zhǎng)方體物塊B，以及彈簧測(cè)力計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)水平_____拉動(dòng)紙盒A。

（3）小波通過(guò)比較_____兩圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，可以驗(yàn)證他的猜想。丙圖中，物塊B受到的摩擦力為_____N。

（4）當(dāng)小波將丙圖中平放的物塊B拿起時(shí)，發(fā)現(xiàn)A中的沙子被壓出一個(gè)坑，這說(shuō)明力可以改變物體的_____。若將B豎直立在沙面上，則沙子被壓的坑會(huì)_____（選填“深”或“淺”）一些。由此可知：壓力一定時(shí)，_____，壓力作用的效果越明顯。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小明“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)水對(duì)試管加熱，而不是直接加熱試管，目的是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，該物質(zhì)此時(shí)的溫度為_____C。

（3）實(shí)驗(yàn)中每隔一分鐘記錄一次物質(zhì)的溫度及對(duì)應(yīng)狀態(tài)，并記錄數(shù)據(jù)，作出溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律圖象，如圖丙所示。由圖象可知：該物質(zhì)在熔化過(guò)程中吸收熱量，溫度_____，該物質(zhì)是_____（選填“晶體”或“非晶體”），BC段物質(zhì)處于_____態(tài)。

（4）比較圖象中AB段與CD段可知：該物質(zhì)在_____（選填“AB”或“CD”）段吸熱能力強(qiáng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)要用伏安法測(cè)定一只未知電阻的阻值，現(xiàn)有器材：電池組（6V）、電流表、電壓表、待測(cè)電阻、開(kāi)關(guān)各一只及導(dǎo)線若干，按要求完成下面各題：

（1）為使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，還需要一只________，用于改變待測(cè)電阻兩端的________，讀取幾組電壓值和電流值．

（2）本實(shí)驗(yàn)的原理是_________

（3）在如圖圓圈中填上兩表符號(hào)，并標(biāo)出正負(fù)接線柱__________．

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖（如圖）連接實(shí)物圖（如圖）___________．

（5）實(shí)驗(yàn)中記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：

根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)中電壓表選用了________量程；待測(cè)電阻的阻值為________

（6）若某同學(xué)連完電路后，用開(kāi)關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表分別出現(xiàn)如圖所示情況，則電流表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________，電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________．

（7）若將待測(cè)電阻換成小燈泡，實(shí)驗(yàn)中測(cè)量電流、電壓值后，通過(guò)計(jì)算得出三次小燈泡的電阻不相等，你認(rèn)為可能的原因是：________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，小紅同學(xué)測(cè)牛奶和食鹽水密度的實(shí)驗(yàn)。

（1）假如小紅按下面順序的實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量牛奶的密度：

①把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)橫梁平衡；

②用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量；

③將適量的牛奶倒入燒杯，測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量；

④將燒杯中的牛奶全部倒入量筒，測(cè)出體積V。

按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，牛奶密度的測(cè)量值與真實(shí)值相比會(huì)_____，（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）為了使測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確，上述實(shí)驗(yàn)步驟的順序應(yīng)該調(diào)整為_____（填實(shí)驗(yàn)步驟序號(hào)）。

（2）小紅先用天平測(cè)出牛奶和杯子的總質(zhì)量為123.2g，然后將杯子中的部分牛奶倒入量筒中，如圖甲所示，測(cè)出量筒中牛奶的體積為_____，在用天平測(cè)出杯中剩余牛奶和杯子的質(zhì)量，如圖乙所示，為_____g。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出牛奶的密度為_____。

（4）向量筒倒入牛奶時(shí)，若不慎濺出，則測(cè)出牛奶的密度會(huì)_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（5）實(shí)驗(yàn)中不小心打碎了量筒，在此情況下，小紅利用兩個(gè)相同的杯子、水、食鹽水、記號(hào)筆和托盤(pán)天平，因?yàn)闆](méi)有量筒無(wú)法測(cè)量食鹽水的體積，小紅借助水和食鹽水的體積相等的方法，按圖丙所示的實(shí)驗(yàn)步驟用天平測(cè)得m1＝52.0g，m2＝132.0g，m3＝141.6g，結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟圖可計(jì)算出食鹽水的密度_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的裝置，讓同一小車(chē)從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始滑下，碰到水平面同一位置的相同木塊上，目的是探究小車(chē)動(dòng)能的大小與__的關(guān)系；若小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大，說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊__越多，從而判斷小車(chē)的動(dòng)能越___（選填“大”或“小”）；若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將___（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。

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