測量圖所示的滑輪組的機械效率，被提起的是質(zhì)量200 克的物體，對繩子自由端的實際拉力是0.8牛頓，當物體升高0.2米時，繩的自由端移動的距離為________米，對滑輪組做成的總功為________焦耳；滑輪組做的有用功為_________焦耳；機械效率為_________．

答案：0.6,0.48,0.392,82%
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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下
實驗
次數(shù)		 物重G/N 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
（1）實驗中使用的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測力計．
（2）在實驗操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（3）在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率．
（4）從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越
低
低
．
（5）多次改變滑輪重測量滑輪組的機械效率，目的是為了
C
C
．（填字母）
A．減小摩擦   B．多次測量取平均值減小誤差  C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（6）由本實驗
不能
不能
（填“能”或“不能”）推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：2010年四川省成都市高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試物理試卷 題型：058

學(xué)習了電學(xué)知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化．在馮老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設(shè)計了一種用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)量——距離變化的裝置．

(1)如圖所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖．圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9歐、長60 cm、粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿，細桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好，P在ab的中點時，對應(yīng)于肘既不上移也不下移的位置．

除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導(dǎo)軌外，他們還準備了以下器材：

A．電源(提供4 V的穩(wěn)定電壓)

B．電流表A(量程0－0.6 A)

C．電壓表V．(量程0～3 V)

D．電壓表V2(量程0～15 V)

E．定值電阻R0(1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個)

F．開關(guān)S一個，導(dǎo)線(足夠長)若干

①認真研究該原理圖后，小艷認為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應(yīng)該________(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”)．

②小明和小亮認為：該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動的距離值．要達到此目的，電壓表應(yīng)該選________(填器材序號字母)；定值電阻風應(yīng)該選阻值為________歐的．

③在他們改進并初步完善的設(shè)計方案中，P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數(shù)是________．

(2)馮老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后，提出－個建議：能否在上述改進并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法，使測量的距離范圍更大？

他們經(jīng)過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試．如圖中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖．他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M．

①小明的連接方式能夠達到目的嗎？請說明理由．________

②________(填“小明”、“小亮”或“小艷”)的連接方式，測量的N點移動距離范圍最大．該連接方式中，電壓表量程的1/3刻度線處表示的N點移動距離為________(填“向上”或“向下”移動的距離值)．

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