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【題目】如圖所示，若開關S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學利用一根導線去查找電路故障，當她將導線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2不亮．由此可判斷（ ）

A．燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1斷路 D．燈L2斷路

【答案】D

【解析】

試題分析：閉合開關燈泡不亮，原因有兩個：斷路或短路．已知兩燈串聯(lián)都不亮，所以不可能是一燈短路，只能是斷路．

解：

A 如果L1短路，L2發(fā)光．此選項不符合題意；

B 如果L2短路，L1發(fā)光．此選項不符合題意；

C 如果L1斷路，L2不發(fā)光，將導線并聯(lián)在L1兩端時，L2是通路會發(fā)光．此選項不符合題意；

D 如果L2斷路，L1不發(fā)光；將導線并聯(lián)在L1兩端時，兩燈仍是斷路不發(fā)光．此選項符合題意．

故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小辰和小樹同學想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律．小辰和小樹同學分別從實驗室選取電流表3只，燈泡2只，開關1個，滑動變阻器1個，干電池，導線若干，實驗電路圖如圖所示．

（1）小辰同學根據(jù)電路圖連接好實驗電路．連接過程中．開關應該是 ．檢查電路無誤后．開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如表：

實驗次數(shù)

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，小辰同學得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；小辰同學得出實驗結論，主要原因是 ；

（2）小樹同學根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數(shù)如表：

實驗次數(shù)

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，小樹同學得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流之和，小樹同學的實驗記錄表格中，實驗次數(shù) 讀數(shù)錯誤，原因是 ．

（3）如果兩同學連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”

方法

操作

現(xiàn)象

結論

方法是否可行

方法1

把其中一燈泡從燈座中取下

另一燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

方法2

把任意一根導線斷開

兩燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個物體在一對平衡力的作用下，沿光滑水平面做勻速直線運動，當這對平衡力突然消失，則物體將（ ）

A．立即停止運動 B．運動速度越來越快

C．速度減慢，最后停止 D．仍做勻速直線運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】火車某節(jié)車廂有兩間洗手間，只有當兩間洗手間的門都關上時（每扇門的插銷都相當于一個開關），車廂內指示牌內的指示燈才會提示旅客“洗手間有人”．能實現(xiàn)上述設計的電路圖是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】晚上小明在房間里學習，客廳里傳來討厭的電視聲音，他關上自己的房門后，安靜了許多，他這種控制噪聲的方法是（ ）
A.在聲源處控制噪聲
B.防止噪聲進入耳朵
C.阻斷噪聲的傳播
D.以上三種方法都有

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說法正確的是

A．鉛筆水平向右移動時，它的像的大小不變

B．平面鏡豎直向上移動時，鉛筆的像也將向上移動

C．若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像大小不變

D．若鉛筆按圖示箭頭方向轉過45°，平面鏡將與鉛筆的像垂直

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲燈為“6V，6W”，乙燈為“6V，4W”，用一個輸出電壓恒為12伏的電源對兩燈供電，要使這兩個燈能同時正常發(fā)光，則應選擇電路（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把一個燈泡接到某電壓不變的電源兩端，燈泡的功率為100W．將一個電阻R與這只燈泡串聯(lián)后接到同一電源兩端，燈泡的功率為64W，設燈絲電阻不變．則電阻R消耗的功率是（ ）

A. 8W B. 10W C. 16W D. 36W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列過程中，物體的機械能減小的是（ ）

A. 羽毛飄落 B. 人乘坐電梯勻速上升

C. 人加速跑到坡頂 D. 排球被運動員向上拋出

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