9．如圖所示，請?jiān)赼、b、c處填上合適的電表，使得兩盞小燈泡都能發(fā)光．a(chǎn)電流表b電流表c電壓表

分析 （1）電流表串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在電路中．
（2）要使燈L1、L2并聯(lián)，必須讓兩燈分別在兩個(gè)支路，每個(gè)燈都不能在干路．

解答 解：要使兩燈都能發(fā)光，則兩燈應(yīng)并聯(lián)，電流從正極流出進(jìn)行分支，一路經(jīng)過L1，另一路經(jīng)過上面圈和L2，然后兩路匯合共同經(jīng)過下面圈、開關(guān)回到電源負(fù)極；故上面和下面圈都為電流表，中間圈為電壓表，見下圖：

故答案為：電流表；電流表；電壓表．

點(diǎn)評 本題需要知道電壓表和電流表的使用外，還要知道電流表電阻很小，相當(dāng)于導(dǎo)線；電壓表電阻很大，相當(dāng)于斷路．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖表明：由于發(fā)生了液化現(xiàn)象，他看不清熱鍋內(nèi)的食物，物質(zhì)在發(fā)生此現(xiàn)象時(shí)要放出熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給30L的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的圖線，若在6min內(nèi)完全燃燒了1kg的煤，煤的熱值約為3×107J/kg．求：
（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量．
（2）0～6min時(shí)間加熱過程損失的熱量多大？
（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖，一束太陽光通過三棱鏡折射后，被分解成 七種顏色的光，在白色光屏上形成一條七彩光帶，這個(gè)現(xiàn)象叫光的色散；如果將白色光屏換成黃色紙板．我們能看到黃 色光；用于電視遙控器的是一種看不見的光線叫做紅外線．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．請按題目的要求完成作圖：

（1）如圖1所示，在圖中把光線補(bǔ)充完整．
（2）如圖2所示，一束光從水中斜射到水與空氣的界面時(shí)將發(fā)生反射和折射，請畫出這條入射光線的反射光線和折射光線．
（3）如圖3所示是照相機(jī)的原理圖，A'B'是AB的像．請畫出圖中與入射光線對應(yīng)的折射光線，并確定凸透鏡一側(cè)焦點(diǎn)的位置，用字母F表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．小燈泡L1、L2接在同一個(gè)電源上，用電壓表測得燈Ll兩端的電壓是3V，L2兩端的電壓也是3V，則下列關(guān)于燈L1、L2連接方式的判斷正確的是（　�。�
A．一定串聯(lián)
B．一定并聯(lián)
C．可能串聯(lián)也可能并聯(lián)
D．若通過兩燈的電流相同，則一定是串聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．一只定值電阻兩端的電壓由3V增大到4V時(shí)，通過該電阻的電流增加了0.25A，則該電阻的阻值為4Ω，消耗的電功率增加了1.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，如圖所示．
（1）在探究“凸透鏡對光線的作用”時(shí)，首先在兩個(gè)透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡．再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間，如圖甲所示．讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將偏向（選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度會(huì)改變（選填“會(huì)改變”或“不改變”）．在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是觀察光的路徑．
（2）為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn)：在圖甲所示的裝置中，保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時(shí)，他們是在探究液體透鏡折光能力與液體種類 是否有關(guān)，在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度，即形狀不變的具體原因是凸透鏡對光的偏折射能力與凸透鏡的凸起程度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)桌上有A、B兩個(gè)能正常使用且體積較小的手機(jī)，一個(gè)裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個(gè)金屬刀，滿足實(shí)驗(yàn)要求的塑料袋、泡沫塑料、細(xì)線若干，小明利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究水能夠傳聲．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）將A手機(jī)放入塑料袋，用細(xì)線封口，手提細(xì)線，將裝有手機(jī)A的塑料袋浸沒在容器內(nèi)的水中且不接觸容器．
（2）用手機(jī)B撥通手機(jī)A．小明聽到了手機(jī)A（選填“A”或“B”）發(fā)出的聲音．于是小明認(rèn)為水能夠傳聲．
【評估】
（1）小明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題：手提細(xì)線，聽到的聲音不能排除是固體傳聲．
（2）請你針對小明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，寫出改進(jìn)措施：使用能浸沒在水中且不沉底的物體放置手機(jī)．

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同步練習(xí)冊答案