14.如圖甲為測定額定電壓為2.5V的小燈泡在正常發(fā)光時的額定功率的實物圖.
(1)在未完成的電路中(圖甲),要使滑片向右移動小燈泡變亮,電源導線的接頭應(yīng)連在滑動變阻器的B接線柱上(選填A(yù)或B或C).
(2)若小燈泡的電阻在5-10歐,電流表有0.6A和3A兩個接線柱,則電流表應(yīng)選0-0.6A 量程.
(3)電源電壓3伏,現(xiàn)在使電壓表的示數(shù)為2.5V,若小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖乙,小燈泡正常發(fā)光時變阻器的功率是1.25W.
(4)閉合開關(guān),小燈泡亮度較暗且無論怎樣移動滑動變阻器滑片,小燈泡的亮度都不變,則可能是將滑動變阻器下面兩接線柱接入電路了;

分析 (1)本實驗中滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中,由滑片向右移動小燈泡變亮,確定其接線情況;
(2)由燈泡規(guī)格,根據(jù)歐姆定律計算燈泡正常發(fā)光時的電流,由此確定電流表量程;
(3)由圖根據(jù)電流表量程和分度值讀出電流表示數(shù),由P=UI計算小燈泡的額定功率;
(4)閉合開關(guān)后移動滑動變阻器的滑片,電表示數(shù)不變且等較暗,說明滑動變阻器接錯了,把滑動變阻器當定值電阻接入電路了.

解答 解:
(1)測燈泡額定功率的實驗中,滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中,滑片向右移動小燈泡變亮,所以變阻器此時應(yīng)減小,故應(yīng)將接線柱B接入電路中;
(2)已知燈泡的額定電壓2.5V,小燈泡的電阻在5-10Ω,由歐姆定律可得燈泡正常發(fā)光電流:
I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{5Ω}$=0.5A,I′=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,即燈泡電流在0.25~0.5A之間,
所以電流表應(yīng)使用0-0.6A量程;
(3)電流表使用0-0.6A量程,分度值0.02A,由圖乙知,燈泡正常發(fā)光的電流為0.5A,
小燈泡的額定功率:
P=UI=2.5V×0.5A=1.25W;
(4)閉合開關(guān)后移動滑動變阻器的滑片,電表示數(shù)不變且等較暗,說明滑動變阻器接錯了,把滑動變阻器當定值電阻接入電路了,即滑動變阻器同時將下面的兩接線柱接入電路了.
故答案為:(1)B;(2)0-0.6A;(3)1.25W;(4)將滑動變阻器下面兩接線柱接入電路了.

點評 本題考查了電路連接、電表的讀數(shù)、電功率的計算和故障分析等,考查的都是基礎(chǔ)知識或技能,難度不大.

練習冊系列答案
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(1)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.
(2)小葉同學閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖2所示),若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖1中滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.根據(jù)I-U圖象信息可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(3)小向同學移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖3所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,細心的小明發(fā)現(xiàn)燈泡電阻隨電壓的增大而增大,試問產(chǎn)生這一現(xiàn) 象的主要原因是燈絲電阻隨溫度升高而增大.

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6.小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想.
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關(guān).
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關(guān).
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關(guān).
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示
編號材料長度(m)橫截面積(mm2 )
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
(1)如圖所示電路,閉合開關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大。
小紅認為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小.
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表.
你贊同小亮(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點.
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟A、C(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟導體的長度的關(guān)系,其結(jié)論是當材料和橫截面積相同時,導體越長電阻越大.
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想三(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證.
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