【題目】小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時間圖象,根據(jù)圖象可知:

(1)冰屬于晶體,由B→C的過程,冰水混合物_____(需要/不需要)吸收熱量,內(nèi)能_____(不變/增大/減。

(2)設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了_____J的熱量(c=2.1×103J/kg℃,c=4.2×103J/kg℃);

(3)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實驗時繪制的溫度﹣時間圖象,老師認為他的CD段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是_____

【答案】 需要 增加 4.2×103 因水的比熱容較大,質(zhì)量相等的冰和水吸收相同熱量,水升溫應(yīng)該比冰慢,而圖C中水升溫快

【解析】(1)冰是晶體,在熔化過程中,需要不斷吸收熱量,內(nèi)能不斷增大,但是溫度卻保持在熔點0℃不變.(2)由于冰化水,狀態(tài)變化、質(zhì)量不變,m水=m冰=100g=0.1kg,

CD階段的水在10min吸收的熱量:Q吸CD=cm(t﹣t0)=4.2×103J/(kg℃)×0.1kg×(10℃﹣0℃)=4.2×103J,因為相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段(10min)物質(zhì)共吸收的熱量:Q吸BC=Q吸CD=4.2×103J;(3)因為水的比熱容較大,所以質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量,水升溫應(yīng)較慢,而圖C中水升溫應(yīng)較快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖在一個平底大燒杯的底部放有一個邊長5cm,質(zhì)量75g的正方體木塊。求

(1)木塊的密度

(2)木塊對杯底的壓強;

(3)若在燒杯內(nèi)加滿水,求出木塊靜止時受到的浮力。(g10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡是主要目的是_____________

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡,如圖甲所示.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為_______,他這樣得出的結(jié)論是否合理?并說明理由_____________

(3)如圖乙所示,如果每只鉤碼重0.5N,不計杠桿自重,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,此時彈簧測力計示數(shù)是___N,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將______(變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,對有關(guān)的問題分析如下:

(1)他們利用圖甲所示裝置進行了實驗,先用彈簧測力計_______拉著木塊沿長木板滑動,此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對_______力。

(2)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時,他們應(yīng)控制_______________________不變,改變木塊對木板的壓力;實驗中應(yīng)用了_______的研究方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電梯是高層住宅必備的交通工具.如圖甲所示是某種升降電梯工作原理圖,它由轎廂、對重、電動機、鋼絲繩、滑輪等部件連接組成,電動機和對重通過鋼絲繩分別給轎廂施加拉力,連接轎廂的兩根鋼絲繩非常靠近,轎廂與對重的運動方向始終相反.對重的質(zhì)量為400 kg,空轎廂的質(zhì)量是500 kg,額定載重量是1000 kg.某次電梯滿載上升時的v-t圖像如圖乙所示.不計鋼絲繩重力和一切摩擦.(g10 N/kg)

(1)電梯勻速上升的高度是多少?

(2)電梯勻速運動階段,對重的重力做的功是多少?

(3)電梯勻速運動時,電動機鋼絲繩對轎廂拉力的功率是多少?

(4)簡述對重的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示,則(

A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B. 如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同

C. 加熱相同的時間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D. 加熱相同的時間,甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了比較水和牛奶的比熱容大小,實驗小組進行了如下實驗:將兩支完全相同的試管分別裝一定量的水和牛奶(水和牛奶的初溫相同),然后將它們同時放裝有適量水的燒杯中,再對燒杯加熱。如圖所示。

(1)試管中水和牛奶的質(zhì)量應(yīng)該________。

(2)由于沒有直接測量比熱容的儀器,因此這個實驗是通過觀察________的變化來比較比熱容的大小。

(3)寫出一種可能觀察到的現(xiàn)象及對應(yīng)的結(jié)論。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中:

(1)如圖所示,兩小球(m <m )從相同斜面上相同高度由靜止開始下滑,到達粗糙的水平木板表面.該實驗是通過比較小球推動木塊在木板上運動的_____來比較小球動能大小的,圖中不合理的地方是_____,該實驗探究的是_____(小球/木塊)的動能大小與其_____的關(guān)系.改正后,發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側(cè)滑出,則可以通過_____(填“增大”或“減小”)木塊的質(zhì)量來加以改進.

(2)為了探究動能的大小與另一個因素的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量_____(填“相同”或“不同”)的小球從斜面的_____(填“相同”或“不同”)高度由靜止釋放,可以得到實驗結(jié)論:_____

(3)同學(xué)們在網(wǎng)上搜集了一些數(shù)據(jù)如表格所示,可以看出在質(zhì)量和速度這兩個物理量中,對動能影響較大的是_____(填“質(zhì)量”或“速度”)

行走的牛

約60J

跑百米的運動員

約3×03J

飛行的步槍子彈

約5×03J

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用拇指與食指壓一支鉛筆的兩端,_____(填“拇指”或“食指”)受到的壓強大,這是由于壓力一定時,_____則受到的壓強越大的緣故。若拇指受到的壓力為2N,筆尖的受力面積為0.5mm2,則食指受到的壓強為_____Pa。

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