小明為了探究改變物體內(nèi)能的方法，找來一段鐵絲，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)研究：

A．  將鐵絲放在火爐上燒，手感到鐵絲發(fā)熱；

B．  雙手捏住鐵絲中間某一固定位置，反復(fù)彎動(dòng)數(shù)十次，手指就會(huì)感到被彎折處溫度升高；

C．  用鐵錘不斷地敲打鐵絲，一會(huì)兒感到鐵絲發(fā)熱；

D．  將鐵絲放入沸水中，一會(huì)兒鐵絲也會(huì)變熱；

E．  將鐵絲用砂紙磨一磨，被磨的部分溫度升高；

F．  將鐵絲放在手心里焐一焐，鐵絲也會(huì)變熱。

請(qǐng)你將上述方法分成兩類：

一類為：                   （填序號(hào)），其方法（特點(diǎn)）是                     。

另一類的方法（特點(diǎn)）是                     。

ADF  通過熱傳遞改變物體內(nèi)能  通過做功改變物體內(nèi)能  （或BCE   通過做功改變物體內(nèi)能   通過熱傳遞改變物體內(nèi)能）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?常熟市二模）小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
圖；
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
控制小車剛到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
控制小車剛到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
；
③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
；
④上述實(shí)驗(yàn)中，利用紙盒被撞后移動(dòng)的距離大小來比較物體的動(dòng)能大小，下列的四個(gè)實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的是
AC
AC
；
A．根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用來認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)；
B、保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化；
C．研究電流的大小時(shí)，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大�。�
D．認(rèn)識(shí)電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比．
⑤如圖丙所示，讓小球從A點(diǎn)靜止釋放，運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力全部消失，則小球會(huì)沿
Cb
Cb
路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，你判斷的依據(jù)是
物體不受外力時(shí)將保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
物體不受外力時(shí)將保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
 圖；
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同
；
③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
；
④上述實(shí)驗(yàn)中，利用紙盒被撞后移動(dòng)的距離大小來比較物體的動(dòng)能大小，下列的四個(gè)實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的是
AC
AC
．（多選）
A．根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用來認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)；
B．保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化；
C．研究電流的大小時(shí)，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大�。�
D．認(rèn)識(shí)電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小明為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5厘米的玻璃板豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：在觀察到蠟燭A的像的同時(shí)，也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
，巧妙地解決了
確定像的位置（和大小）
確定像的位置（和大�。�
的問題．
（2）為了說明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是
拿掉B蠟燭，在B蠟燭的位置放一光屏
拿掉B蠟燭，在B蠟燭的位置放一光屏
，若
光屏（或白紙）接收不到A蠟燭的像
光屏（或白紙）接收不到A蠟燭的像
，則平面鏡所成的像是虛像．
（3）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較暗
較暗
 （填“較亮”或“較暗”）環(huán)境進(jìn)行．
（4）將蠟燭火焰向左傾斜，則它的像將向
左
左
（填“左”或“右”或“后”或“前”）傾斜．
（5）小明按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：
物體到玻璃板的距離（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0
像到玻璃板的距離（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5
然后得出像到玻璃板的距離小于物體到玻璃板的距離的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖中甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：讓質(zhì)量相同兩個(gè)球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)二：讓不同質(zhì)量兩個(gè)球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指
小球
小球
（填“小球”或“紙盒”）的動(dòng)能．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，通過觀察
紙盒移動(dòng)的距離
紙盒移動(dòng)的距離
來比較物體的動(dòng)能大�。辉搶�(shí)驗(yàn)物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊
碰撞前
碰撞前
（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過
高度
高度
（填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究動(dòng)能與
速度
速度
的關(guān)系．
（4）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：
動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動(dòng)能越大
動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動(dòng)能越大

（5）如圖丙所示，讓小球從A點(diǎn)靜止釋放，運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力全部消失，則小球會(huì)沿
b
b
路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，你判斷依據(jù)是：
牛頓第一定律
牛頓第一定律
．

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