10．國務(wù)院將2016年4月24日定為首個中國航天日，是為了紀(jì)念我國首枚人造衛(wèi)星“東方一號”發(fā)射成功．搭載衛(wèi)星的火箭加速升空，利用了物體間力的作用是相互的，在此過程中，衛(wèi)星的重力勢能增大，動能增大．

分析 物體間力的作用是相互的；動能的影響因素是質(zhì)量和速度，重力勢能的影響因素是質(zhì)量和高度，據(jù)此計算．

解答 解：
搭載衛(wèi)星的火箭加速升空，主要是靠向下噴出氣體的反作用力，這利用了物體間力的作用是相互的；
在此過程中，衛(wèi)星的質(zhì)量不變，高度增加，速度增加，所以重力勢能增大，動能增大．
故答案為：相互的；增大；增大．

點(diǎn)評 本題主要考查了在衛(wèi)星發(fā)射過程中所涉及的簡單的物理知識，包括力的作用特點(diǎn)，動能與重力勢能的影響因素等，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示機(jī)械是動（填“動”、“定”）滑輪，利用這種滑輪可以省力，但不改變方向；它實(shí)質(zhì)是杠桿的變形，在圖中位置時，其支點(diǎn)是圖中的A點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，是某運(yùn)動員舉起杠鈴?fù)Ａ粼诳罩胁粍訒r的情形，下列說法正確的是（　　）
A．運(yùn)動員對地面的壓力和地面對運(yùn)動員的支持力是一對平衡力
B．運(yùn)動員對杠鈴的支持力和杠鈴對運(yùn)動員的壓力是一對相互作用力
C．運(yùn)動員對地面的壓力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力是一對相互作用力
D．運(yùn)動員的重力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小勤將一塊橡皮泥粘在鉛筆的下端，經(jīng)過反復(fù)地調(diào)試，一個簡易的密度計就制作成功了．將該密度計分別置于甲、乙兩種液體中，靜止時的情況如圖所示，由此可知乙液體的密度大（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說法正確的是（　�。�
A．壓力的方向總是豎直向下的
B．壓力的大小總是和重力大小有關(guān)
C．在鐵軌下面鋪設(shè)枕木是為了減小對地面的壓力
D．相對較小的壓力可能產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，斜面長5m，高1m，工人用400N的力沿斜面把重1600N的箱子勻速推到車上，求：
（1）有用功．
（2）斜面的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖是測大氣壓值的實(shí)驗(yàn)，最早測出大氣壓數(shù)值的科學(xué)家是托里拆利，實(shí)驗(yàn)中玻璃管豎直放置的優(yōu)點(diǎn)是便于測量玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差（選填“高度”或“長度”）．高壓鍋的原理是鍋內(nèi)氣壓增大，水的沸點(diǎn)升高（選填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示，體積為V=200cm3的木塊在繩子向下的拉力F=0.8N的作用下完全浸沒在水中（繩子重力不計）．此時液面到容器底的距離是30cm，求：
（1）木塊此時受到浮力．
（2）木塊的重力．
（3）水容器底的壓強(qiáng)．
（4）剪斷繩子，木塊靜止時排開水的體積．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．用注射器估測大氣壓的值實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)中，分析研究的對象是大氣對活塞（填“針筒”、“活塞”）的壓力．
（2）當(dāng)活塞相對于針筒開始滑動時，可以近似看成研究對象在水平方向所受拉力F與所受的大氣壓力是一對平衡力（平衡力/相互作用力）．
（3）研究對象受大氣壓力的受力面積等于注射器的截面積．讀出注射器的容積V，再用刻度尺測出全部刻度的長度L．
（4）計算大氣壓值，其表達(dá)式為p=$\frac{FL}{V}$．
（5）為消除活塞與針筒間的摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響，某同學(xué)采用了圖示裝置，將注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通過水平細(xì)線與燒杯相連，向燒杯中緩慢加水，當(dāng)活塞剛開始向左滑動時，測得燒杯和水的總重為G1，然后向外緩慢抽水，當(dāng)活塞剛開始向右滑動時，測得燒杯和水的總重為G2，活塞面積為S，輪軸間的摩擦和細(xì)線重不計，則所測大氣壓值的表達(dá)式為$\frac{{G}_{1}+{G}_{2}}{2S}$（用題中字母表示）．

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同步練習(xí)冊答案