6．下列關(guān)于生活中常見(jiàn)熱現(xiàn)象的解釋正確的是（　　）
A．固體在熔化過(guò)程中吸熱，溫度一定升高
B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收了熱量
C．粽子放入冰箱冷凍一段時(shí)間，外表結(jié)了一層霜，這是凝固現(xiàn)象
D．從冰箱中取出的飲料瓶過(guò)一會(huì)兒表面出現(xiàn)水珠，這是液化現(xiàn)象

分析 （1）晶體熔化過(guò)程中吸熱溫度不變，內(nèi)能增大；
（2）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種方式，二者是等效的；
（3）物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華；
（4）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化．

解答 解：A、晶體在熔化的過(guò)程中吸熱，溫度不變，故A錯(cuò)誤；
B、物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸收熱量，也可能是外界物體對(duì)它做了功，故B錯(cuò)誤；
C、粽子表面的霜是冰箱中的水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶，故C錯(cuò)誤；
D、從冰箱中取出的飲料瓶溫度較低，空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴會(huì)附著在飲料瓶外壁上，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)影響物體內(nèi)能大小的因素的理解、對(duì)液化和凝華的認(rèn)識(shí)以及內(nèi)能、溫度與熱量三者之間的關(guān)系的掌握，是中招的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的．
（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置乙（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)．因?yàn)樵谙嗤瑮l件下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦更�。�
（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車不能保持平衡．這樣的操作是為了探究相互平衡的兩個(gè)力是否在一條直線上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖，是200g某物質(zhì)熔化過(guò)程中溫度隨著時(shí)間變化的圖象，已知該物質(zhì)在0-1min內(nèi)吸收的熱量為4.2×103J，求：該物質(zhì)的比熱容．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．甲內(nèi)燃機(jī)比乙內(nèi)燃機(jī)的效率高，表示（　　）
A．甲的功率比較大
B．甲燃料的熱值比乙燃料的熱值大
C．工作時(shí)間相同，甲耗油較少
D．甲把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的比例較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．如圖是踢出去的足球運(yùn)動(dòng)軌跡，足球的質(zhì)量是200g．請(qǐng)做出足球所受力的示意圖（不計(jì)空氣阻力，g=10N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明用天平、量筒和水等器材測(cè)干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時(shí)，進(jìn)行了下列操作：
①先把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)水平平衡；
②用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1；
③將適量的水倒入量筒中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；
④用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒(méi)在裝有水的量筒中，過(guò)段時(shí)間后，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2；
⑤將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2．
（1）指出小明操作中的不規(guī)范之處：將潮濕的軟木塞直接放在天平上稱量．
（2）如表是小明實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格．請(qǐng)根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整．
物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g干燥軟木塞的密度ρ/g•cm-3
測(cè)量值6370400160.15
（3）對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，把一根塑料繩一端扎緊，從另一端撕開(kāi)成許多細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開(kāi)了，細(xì)絲張開(kāi)的原因是同種電荷相互排斥；這種使塑料絲帶電的方法稱為摩擦起電，塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是電子 在物體間轉(zhuǎn)移．原子是由原子核和核外電子組成．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，物重為G的物體靜止在粗糙的水平地面上，這個(gè)物體所受到的摩擦力為0N；用大小為15N的力水平向左拉物體．物體向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)．此時(shí)物體受到向右的摩擦力的作用，該摩擦力的大小為15N；當(dāng)把拉力F增大為20N時(shí)，則物體受到的摩擦力為15N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從斜面上某個(gè)高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平面向右運(yùn)動(dòng)直至停止．
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)距離的大小來(lái)判斷鋼球的動(dòng)能大�。�
（2）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開(kāi)始滾下，目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．
（3）換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開(kāi)始滾下，目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（4）被撞擊的木塊由于慣性不會(huì)立即停下來(lái)，而木塊最終會(huì)停下來(lái)的主要原因是受到摩擦力的作用．

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