（2013?淮安）小明學(xué)習(xí)了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒進(jìn)行分析．下列說法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)二力平衡的條件進(jìn)行解答，即：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，缺一不可．
解答：解：A、文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，不是一對平衡力，故A不正確；
B、文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力，這兩個力方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件，不是一對平衡力，故B不正確；
C、文具盒的重力與桌面對文具盒的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，是一對平衡力，故C正確；
D、C選項正確，故D不正確．
故選C．
點評：本題考查了平衡力的辨別，要注意平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但是平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安）題圖所示，袋鼠媽媽將小袋鼠放進(jìn)育兒袋中后，在草地上向前躍進(jìn)．說小袋鼠是靜止的，選取的參照物是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安）如圖是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實驗：
（1）用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的
振動
振動
而產(chǎn)生．
（2）若增大塑料尺振動的幅度，則聲音的
響度
響度
增大．
（3）改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安）小明同學(xué)用托盤天平和量筒測量石塊的密度，實驗步驟如下：
A．用細(xì)線將石塊拴好，輕輕放入量筒內(nèi)的水中，測出水和石塊的總體積V總．
B．計算石塊的密度．  C．往量筒中倒入適量的水，測出水的體積V水．
D．用天平稱出石塊的質(zhì)量m．
（1）上述實驗步驟的正確順序是
DCAB
DCAB
．
（2）測量石塊質(zhì)量時，右盤有20g、5g的砝碼各1個，游碼的位置如圖所示，天平恰好平衡，石塊的質(zhì)量為
26.4
26.4
g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安）小華的物理老師在上課之前，測定了額定電壓為2.5V小燈泡的I與U的關(guān)系的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
U/V 0.20 0.80 1.40 2.00 2.50 2.90
I/A 0.02 0.08 0.14 0.18 0.20 0.21
（1）從數(shù)據(jù)可知，該小燈泡的額定電流為
0.2
0.2
A，正常發(fā)光時的電阻為
12.5
12.5
Ω，額定功率為
0.5
0.5
W．
（2）小華想親自做一次，看能否測得同樣的數(shù)據(jù)．于是她設(shè)計了如題（a）圖所示的電路，準(zhǔn)備對該小燈泡進(jìn)行再次測量，小華找來了實驗器材并連接了部分實物電路，其中電源用的是2節(jié)干電池，滑動變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω1A”．
①請你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照題圖（a）圖所示電路，幫小華將題（b）圖中缺少的兩根導(dǎo)線補充連接完整．

②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到
B
B
端（選填“A”或“B”）；閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，則電路可能出現(xiàn)的故障是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
③小華能通過這個實驗得到上述表格中的每一組實驗數(shù)據(jù)嗎？
不能
不能
（填“能”或“不能”），理由是
滑動變阻器的最大阻值太小
滑動變阻器的最大阻值太小
．

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