【題目】一個物體沒有帶電是因為(

A.物體內(nèi)部沒有電荷

B.物體內(nèi)部沒有自由電子

C.物體內(nèi)部原子核帶的正電荷總數(shù)與核外電子所帶負(fù)電荷的總數(shù)相等

D.原子核所帶的正電荷與一個電子所帶負(fù)電相等

【答案】C

【解析】

平常物體不帶電并非沒有電荷,而是原子內(nèi)部的原子核所帶的正電荷數(shù)與核外帶負(fù)電的電子數(shù)相等,而帶正電的質(zhì)子與帶負(fù)電的電子所帶電量相等,所以對外不顯電性,即我們所說的不帶電;

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】大多數(shù)汽車防凍液是以水和乙二醇為原料混合而成的。配制防凍冷卻液時將乙二醇加入水中,二者混合后實際的總體積小于混合前水和乙二醇的總體積,這即說明分子不停地做_________運動,同時也說明分子之間存在______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡條件”實驗中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

 

(1)圖甲所示的探究方案中研究對象是小卡片,圖乙的探究方案中研究對象是________(選填“小車”或“砝碼”)。

(2)小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,在線兩端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的________________對物體平衡的影響。

(3)探究活動中還要求把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在______________上的兩個力對物體平衡的影響。

(4)兩個探究方案相比較,你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些,為什么?_____________,_______________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】煙花三月,瘦西湖的萬花園,花香襲人。這是因為

A.分子是運動的 B.分子間存在引力

C.分子間存在斥力 D.物質(zhì)是由分子組成的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小巖利用如圖甲所示的電路,測量小燈泡L的電功率.
(1)連接電路時開關(guān)S應(yīng) , 滑動變阻器滑片P應(yīng)置于端.(選填“A”或“B”)
(2)閉合開關(guān)S,移動滑動變阻器的滑片P至某一位置,電壓表、電流表示數(shù)如圖乙所示,小燈泡L兩端電壓的測量值為V,此時小燈泡電功率的測量值為W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后,又對凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進(jìn)行了探究

(1)小峰第一次選取一個凸起程度較小的凸透鏡,測量焦距的實驗如圖甲所示,測得的焦距為_____cm。

(2)第二次他又選用一個凸起程度較大的凸透鏡,測得的焦距為8 cm,由這兩次實驗可得出的初步結(jié)論:___________________________________。

(3)小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發(fā),于是他選取焦距為10 cm的凸透鏡,用紅光和藍(lán)光來進(jìn)行圖甲的實驗,實驗結(jié)論:對同一凸透鏡,_______________的焦距大些。

(4)在用焦距為10 cm的凸透鏡探究成等大實像的實驗時,老師發(fā)現(xiàn)有兩個小組所測像距分別為17.5 cm22 cm,與理論像距20 cm相比偏差較大。若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導(dǎo)致的,請分析出現(xiàn)這種情況的原因:____________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)力的說法正確的是

A. 只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用

B. 踢出去的足球受到踢力和重力的作用

C. “孤掌難鳴”說明:一個物體不能產(chǎn)生力的作用

D. 手握住繩子提起一條魚,該魚所受拉力的施力物體為手

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某人照相,拍了一張后,他向照相機移近了幾步,再拍一張,如果照相機的位置不變,拍照的人應(yīng)該

A. 把鏡頭向外拉一些,人像變大

B. 把鏡頭向里縮一些,人像變大

C. 把鏡頭向外拉一些,人像變小

D. 把鏡頭向里縮一些,人像變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有一種“固體糧蟲凈”,放到糧倉中能防止糧食生蟲.它過段時間后就會變小,在這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是

A.凝華B.升華C.熔化D.汽化

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