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在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中.(忽略溫度對電阻的影響)
(l)小東的猜想是:①電阻可能與導體的材料有關;小紅的猜想是:②電阻可能與導體的長度有關;根據你掌握的電學知識,你認為:
③電阻還與________有關.
(2)如圖1是兩位同學為上述探究活動準備的實驗器材,他們已經完成了部分實物的連接.
要探究猜想①,應該控制________不變;
要探究猜想②,應該選用導線________(填導線的代號字母)進行對比實驗.
(3)小東同學想測出其中一段電阻絲的阻值,設計了以下幾種方案.R0阻值已知,Rx未知,電源電壓未知,如圖2不能測出Rx阻值的是________

解:(1)影響電阻大小的因素有:導體的材料、長度、溫度和橫截面積.
(2)探究電阻與材料的關系時,要選取的電阻絲必須長度、橫截面積、溫度相同,材料不同.探究電阻與長度的關系時,要選用材料和橫截面積都相同、長度不同的a、c兩電阻絲;
(3)
A、開關S閉合,據電流表可得出待測電阻的電流,據電壓表的示數能得出待測電阻的電壓,所以據Rx=求出電阻.
B、斷開開關,讀電流表的示數I0和并計算出定值電阻測出R0的電壓U,再閉合開關,定值電阻和待測電阻并聯,所以讀出此時電流表的示數I,即I-I0就是待測電阻的電流,再據此時待測電阻的電壓為U可計算出待測電阻的阻值.
C、兩開關都閉合,此時電壓表的示數是電源電壓U;斷開與電壓表并聯的開關,此時待測電阻與定值電阻串聯,電壓表測的是待測電阻Rx的電壓,所以據電源電壓能計算出定值電阻R0的電壓,即可計算出此時的電流;由于串聯電路中電流處處相等,所以據此能計算出Rx的電阻.
D、該選項只能得出待測電阻的電流,其電壓無法得到,故該選項無法計算出待測電阻,故該選項符合題意.
故答案為:(1)導線的橫截面積;(2)長度;橫截面積; a、c.(3)D.
分析:(1)影響電阻大小的因素有:導體的材料、長度、溫度和橫截面積.
(2)在探究實驗時要通過控制變量法去判斷,探究導體的電阻與導體的材料是否有關,應控制其長度和橫截面積不變;同理要想探究導體的電阻與導體的長度是否有關,應控制導體的材料和橫截面積不同.
(3)利用電壓表和電流表,結合串、并聯電路電流和電壓特點以及歐姆定律,直接或間接得出被測電阻兩端的電壓和電流,根據Rx=求出電阻.
點評:考查伏安法測電阻的探究實驗,設計正確的電路圖、排除電路故障是我們在實驗中常遇到的問題,因此在實驗課上我們要邊實驗邊思考,將所學的理論與實際結合起來,鍛煉我們解決實際問題的能力.注意伏安法測電阻的原理為歐姆定律的使用,一定要直接或間接測出電阻兩端的電壓和通過電阻的電流為目的,然后可由歐姆定律求得電阻的阻值.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

21、在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,某老師引導學生作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
如圖所示是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同,
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
ac
的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長度
的關系,其結論是:
在導體材料和橫截面積相同時,導體越長,電阻越大

(3)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為控制變量法.試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題:
研究電流與電壓和電阻的關系;
研究壓強與壓力和受力面積的關系;

(4)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.請用一個如圖廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題,要求:寫出實驗方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?成都一模)在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中.(忽略溫度對電阻的影響)
(l)小東的猜想是:①電阻可能與導體的材料有關;小紅的猜想是:②電阻可能與導體的長度有關;根據你掌握的電學知識,你認為:
③電阻還與
橫截面積
橫截面積
有關.
(2)如圖1是兩位同學為上述探究活動準備的實驗器材,他們已經完成了部分實物的連接.
要探究猜想①,應該控制
長度和橫截面積
長度和橫截面積
不變;
要探究猜想②,應該選用導線
a、c
a、c
(填導線的代號字母)進行對比實驗.
(3)小東同學想測出其中一段電阻絲的阻值,設計了以下幾種方案.R0阻值已知,Rx未知,電源電壓未知,如圖2不能測出Rx阻值的是
D
D

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,李老師引導同學們作了如下猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關;
如圖是他們進行實驗探究時的器材,實驗板上固定了四根金屬導線,a、b、c三根的長均為1m,d的長度為0.5m;a、b的橫截面積相同,長均為1m,d的長度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟
材料
材料
的關系,結論是:
在長度和橫截面積都相同時,材料不同的導體電阻不同
在長度和橫截面積都相同時,材料不同的導體電阻不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,老師引導同學們做了如下實驗:
(1)猜想:導體電阻可能與導體材料、橫截面積、
長度
長度
等有關.
(2)實驗時,同學們用圖甲的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之間,探究情況如下表:
序號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2 燈泡亮度
a 銅絲 1 1 較亮
b 鎳鉻合金絲 1 0.5 最暗
c 銅絲 1 0.5 較暗
d 銅絲 0.5 1 最亮
當選用
a、c
a、c
兩根金屬絲,可探究導體電阻跟導體橫截面積的關系,得到的結論是:
當導體材料、長度相同時,導體橫截面積越大,電阻越小
當導體材料、長度相同時,導體橫截面積越大,電阻越小

(3)如圖乙的實驗,可探究導體電阻與
溫度
溫度
的關系.
(4)實驗中,是通過觀察燈泡亮度來比較電阻大小的,這種方法在物理學中稱之為
轉換
轉換
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“導體的電阻跟哪些因索有關”的問題時,老師引導同學們做了如下實驗:
(1)猜想:導體電阻可能與導體長度、橫截面積、
材料
材料
、
溫度
溫度
有關.

(2)實驗時,同學們用下圖甲的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之問,探究情況如下表:
序號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2 燈泡亮度
a 鎳鉻合金絲 1 1 較亮
b 鎳鉻合金絲 1 0.5 較暗
c 鎳鉻合金絲 2 0.5 最暗
d 銅絲 1 1 最亮
當選用
b、c
b、c
兩根金屬絲,可探究導體電阻跟導體長度的關系,得到的結論是:
在材料和橫截面積相同時,導體越長電阻越大
在材料和橫截面積相同時,導體越長電阻越大

(3)小明小組還做了如圖乙所示的實驗,這是為了探究導體電阻與
溫度
溫度
的關系.
(4)實驗中同學們發(fā)現:在電源電壓一定時,由于所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯.對這種現象你認為可采取什么措施:
在電路中串聯接入一個電流表
在電路中串聯接入一個電流表

(5)同學們想繼續(xù)探究導體電阻與導體橫截面積之間的定量關系,為此他們將a、b兩根金屬絲串聯接入電路(如圖丙所示),則當發(fā)現電壓表示數U1:U2接近
1:2
1:2
時,可以初步判定:在導體的材料和長度相同的條件下,導體的電阻與其橫截面積成反比.

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