2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．如圖所示，觀眾看不見(jiàn)邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣獾?!--BA-->
直線傳播
直線傳播
的緣故．
分析：觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其他人，是因?yàn)楣馐茄刂本�傳播的．
解答：解：光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，光不能穿過(guò)不透明的物體，所以觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其他人．
故答案為：直線傳播．
點(diǎn)評(píng)：該題以一個(gè)精彩的節(jié)目為背景，考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析生活現(xiàn)象的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手觀音“演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．如圖所示，觀眾看不見(jiàn)邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣獾?!--BA-->
直線傳播
直線傳播
的緣故，我們能看到舞蹈者是因?yàn)樗齻?!--BA-->
反射
反射
的光進(jìn)入我們的眼睛（填“反射”或“折射”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?張掖）2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者邰麗華身后站著其他舞蹈者，這是因?yàn)楣馐?!--BA-->
沿直線
沿直線
傳播的．
（2）在觀看演出的過(guò)程中，我們雖然沒(méi)有看到樂(lè)隊(duì)卻也能分辨出是何種樂(lè)器在發(fā)聲，這主要是因?yàn)椴煌瑯?lè)器所發(fā)聲音的
音色
音色
不同．
（3）舞臺(tái)上云霧繚繞，宛如天庭，它們是固體的二氧化碳升華時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷
液化
液化
而產(chǎn)生的效果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2005年春節(jié)晚會(huì)上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了全國(guó)所有的觀眾．她們是怎樣訓(xùn)練的呢？聽(tīng)不見(jiàn)聲音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂(lè)的節(jié)奏，因?yàn)槁曇羰怯捎?!--BA-->
物體的振動(dòng)
物體的振動(dòng)
 產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2005年春節(jié)晚會(huì)上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾．她們是怎樣訓(xùn)練的呢？聽(tīng)不見(jiàn)聲音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂(lè)的節(jié)奏，因?yàn)槁曇羰怯晌矬w的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．
光年是
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
單位，光在真空中的傳播速度是
3×108m/s
3×108m/s
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見(jiàn)邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣庠诳諝庵惺?!--BA-->
 
傳播的．
（2）佛光普照，梵音如絲，聆聽(tīng)脫俗樂(lè)音，觀眾看不見(jiàn)樂(lè)隊(duì)卻能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲，其
 
是不同的．（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）
（3）在排練時(shí)，為了看清舞蹈動(dòng)作，她們對(duì)著鏡子練習(xí)，因?yàn)殓R中可以看到的是
 
（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的正立的
 
像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（4）電視觀眾看到蓮花座上的千手觀音身披絢麗霞光，這些光是由
 
三基色依不同比例混合而成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案