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19.科技人員設(shè)計了一種可移動式太陽能水上漂浮房,并在漂浮房的屋頂安裝了太陽能電池板,接收太陽能的功率為9.0×103W,能為該房供應(yīng)熱水和在水上移動等提供能量.
(1)有5位中學(xué)生(每人體重約50kg)從岸上進(jìn)入漂浮房參觀,則水對漂浮房的浮力約增加了多少?
(2)若電池板吸收的太陽能只用來提供推動漂浮房前進(jìn)所需的能量,漂浮房在平靜的水面上以恒定功率沿直線運(yùn)動,運(yùn)動過程中受到的阻力不變.從某一時刻開始,漂浮房受到水平方向的牽引力F隨運(yùn)動時間t的變化關(guān)系如圖所示,t=50s后,漂浮房以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動.則在整個運(yùn)動過程中,漂浮房受到的阻力大小為多少?太陽能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為多少?

分析 (1)估計一個中學(xué)生質(zhì)量為50kg,利用G=mg,利用狀態(tài)漂浮,計算即可.
(2)太陽能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率等于機(jī)械能和太陽能的百分比,將數(shù)據(jù)代入效率公式計算即可.

解答 解:(1)估計一個中學(xué)生質(zhì)量為50kg,則增加重力G=mg=5×50kg×10N/kg=2500N,
因為漂浮,所以F=G,故浮力也增加2500N;
(2)由圖可以看出t=50s后,漂浮房受到的阻力大小為800N,
太陽能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為:η=PP=FvP=800N×2.5m/s9.0×103W×100%≈22.2%
答:(1)水對漂浮房的浮力約增加了2500N;(2)在整個運(yùn)動過程中,漂浮房受到的阻力大小為800N;太陽能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為22.2%.

點(diǎn)評 此題綜合性比較強(qiáng),通過一個漂浮房的設(shè)計,涵蓋了有關(guān)浮力、能的轉(zhuǎn)化、效率及運(yùn)動學(xué)的知識,并且還有一個F-t圖象,增加了題目的難度,要求學(xué)生對所涉及的知識點(diǎn)充分掌握和應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示的事例中,屬于增大壓強(qiáng)的是(  )
A.
增強(qiáng)書包背帶的寬度
B.
用切蛋器切熟雞蛋
C.
鐵路鋼軌下鋪設(shè)枕木
D.
月球車安裝寬大的輪子

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.水平桌面上有一盛有水的容器,如圖甲,質(zhì)量分布均勻的木塊用細(xì)線系住浸沒在水中.將細(xì)線剪斷,木塊最終漂浮在水面上,且有25的體積露出水面,如圖乙.下列說法正確的是( �。�
A.甲乙兩圖中木塊受到的浮力相等
B.甲乙兩圖中容器底部受到的液體壓強(qiáng)相等
C.甲圖中容器對水平桌面的壓力大于乙圖中容器對水平桌面的壓力
D.若將乙圖中木塊浸在水中部分切掉取走,木塊靜止時,剩余木塊體積的25露出水面

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.在蹦床比賽中,運(yùn)動員對蹦床向下施加力的同時,也受到蹦床對他向上的作用力.但這兩個力的作用效果卻不同,前者主要改變了蹦床的形狀.龍泉是枇杷之鄉(xiāng),在旺季,部分果農(nóng)用枇杷釀制枇杷酒.某枇杷酒(ρ=0.9×103kg/m3)包裝盒上標(biāo)明酒的體積為550mL,那么,瓶中所裝酒的質(zhì)量是0.495kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小強(qiáng)為了探究物體所受浮力的大小跟其排開的液體所受重力的關(guān)系,做了如下的實驗(彈簧測力計每小格示數(shù)是0.5N):

(1)請在圖A中畫出被測物體所受力的示意圖.
(2)你認(rèn)為更合理的實驗順序是DABC.
(3)通過實驗?zāi)愕玫降慕Y(jié)論是:浸在液體中的物體,所受浮力的大小等于物體排開液體的重力.
(4)請你根據(jù)小強(qiáng)在實驗中獲得的數(shù)據(jù),計算出物體的體積是1×10-4m3;你認(rèn)為通過本實驗獲得的數(shù)
據(jù)能(選填“能”或“不能”)計算出此物體的密度.
(5)請你指出實驗中的注意事項,物體要緩慢浸入水中(或彈簧測力計要盡量豎直,或彈簧測力計要調(diào)零).(說出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.發(fā)射的火箭攜帶衛(wèi)星升空過程中,若說衛(wèi)星是靜止的,這是選擇地球為參照物,在加速上升過程中,衛(wèi)星的機(jī)械能增大(選填“增大”、“減小”或“不變”),衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動時受到非平衡力(選填“平衡力”或“非平衡力”)的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.利用光具座以及蠟燭、凸透鏡、光屏等器材,可進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.

(1)實驗時,首先在光具座上放置實驗器材,若光具座A處放置蠟燭(如圖所示),則C處應(yīng)放置光屏(選填“凸透鏡”或“光屏”.器材正確放置后,還應(yīng)對其進(jìn)行調(diào)整,使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)實驗后,可得出凸透鏡成像規(guī)律.根據(jù)成像規(guī)律判斷下列說法,說法正確的是D
A.若凸透鏡的焦距為10cm,則燭焰距離凸透鏡30cm時,可在光屏上成放大的像
B.實驗過程中,蠟燭因燃燒而變短,則燭焰在光屏上的像會下移
C.若燭焰朝著凸透鏡方向前后不斷晃動,則光屏上仍能觀察到清晰的燭焰像
D.若燭餡在光屏上成縮小的像,則光屏到凸透鏡的距離小于燭焰到凸透鏡的距離
(3)某物理興趣小組在探究凸透鏡成像規(guī)律后,得到了如下數(shù)據(jù):
實驗序號物距u/cm焦距f/cm像的性質(zhì)像距v/cm
11210倒立放大實像60
21410倒立放大實像35
31510倒立放大實像30
43010倒立縮小實像15
53012倒立縮小實像20
63015倒立等大實像30
下列對表中數(shù)據(jù)的分析,錯誤的是A
A.當(dāng)凸透鏡的焦距相同,物距不同時,所成的像有可能相同
B.當(dāng)物距相同,凸透鏡的焦距越大時,像距越大
C.當(dāng)物距相同,凸透鏡的焦距不同時,所成像的性質(zhì)有可能相同
D.當(dāng)凸透鏡的焦距相同,且成放大實像時,像距與物距之和隨物距的增大而減小
(4)將蠟燭置于凸進(jìn)鏡一倍焦距處,結(jié)果仍能觀察到燭焰放大的像,這是為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖甲所示是一種紫外線殺菌筷子盒,內(nèi)置“220V 4W”的紫外線燈管,裝入干燥筷子只需3~5分鐘即可完成殺菌消毒,取筷子的原理結(jié)構(gòu)示意如圖乙所示,按壓A端一次能取出一根筷子,既環(huán)保又衛(wèi)生.下列說法錯誤的是( �。�
A.按壓A端取筷時,B處彈簧的彈性勢能增大
B.紫外線燈正常工作5min,消耗電能1200J
C.筷子消毒屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑
D.取用筷子時,圖乙中的裝置是費(fèi)力杠桿

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示,小芳用三條邊長均不相等的長方體木塊,在水平桌面上做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗.實驗時,彈簧測力計應(yīng)沿水平方向拉動木塊,使它做勻速直線運(yùn)動.為了“探究接觸面積對滑動摩摩擦力的影響”,應(yīng)比較長方體木塊平放與側(cè)放時受到的滑動摩擦力.

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同步練習(xí)冊答案