【題目】小芳用如圖所示的裝置研究杠桿的平衡條件．小芳在杠桿左端第四格處掛了兩個(gè)鉤碼，左端第二個(gè)格處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿水平平衡．測(cè)得此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為．她反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為：動(dòng)力支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離阻力支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離．請(qǐng)你只利用這套裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明小芳的說(shuō)法是不準(zhǔn)確的．請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟____和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____．

【答案】實(shí)驗(yàn)步驟：

①組裝好器材，調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡；

②在杠桿左端第四格處掛了兩個(gè)鉤碼，左端第二個(gè)格處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿水平平衡，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為；

③再保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)不變，將彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉，杠桿水平平衡時(shí)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：，彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉，杠桿水平平衡時(shí)，動(dòng)力支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離阻力支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離．所以小芳的說(shuō)法是不正確的．

【解析】

杠桿的力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，用“支點(diǎn)到力的作用線的距離”替代了“力臂”，是錯(cuò)誤的，改變動(dòng)力的方向，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)反駁小芳的說(shuō)法。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）組裝好器材，調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡；

（2）在杠桿左端第四格處掛了兩個(gè)鉤碼，左端第二個(gè)格處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿水平平衡，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1；

（3）再保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)不變，將彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉，杠桿水平平衡時(shí)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：F1＜F2，彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉，杠桿水平平衡時(shí)，動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離≠阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離，所以小芳的說(shuō)法是不正確的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車以20m/s的速度勻速行駛，司機(jī)發(fā)現(xiàn)前方有大山，當(dāng)汽車經(jīng)過(guò)某處時(shí)，司機(jī)按響喇叭，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到了回聲。求：（聲音的速度是340m/s）

（1）汽車從按喇叭到聽(tīng)到回聲汽車行駛了多遠(yuǎn)？

（2）按喇叭時(shí)汽車距離大山多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】建筑工地上，工人用如圖所示的裝置（由滑輪組和吊籃組成）將600N的磚在6s內(nèi)勻速提升2m，動(dòng)滑輪重50N，吊籃重70N（不計(jì)繩重及摩擦），下列判斷正確的是

A. 此裝置由四段繩子承擔(dān)物重 B. 工人對(duì)繩的拉力為240N

C. 工人提升磚做的有用功1200J D. 此裝置對(duì)磚塊做功的功率為360W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)：a應(yīng) 40，b應(yīng) 0．5。（選填“等于”或“不等于”）

（4）探究過(guò)程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結(jié)論；B．設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；C．提出問(wèn)題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是 （只填代號(hào)）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)

（）應(yīng)選用顆粒________（選填“較大”或“較小”）的冰塊做實(shí)驗(yàn)．

（）圖乙是根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時(shí)間”圖像．由圖像可知：冰屬于________（選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據(jù)是________________________________________．

（）圖乙中第時(shí)，物質(zhì)處于________態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將塑料包裝袋撕成細(xì)絲后，上端打結(jié)，然后用干燥的絲綢或毛皮等順著細(xì)絲向下捋幾下，希望做成如圖的各種情形，其中無(wú)法完成的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，問(wèn)答問(wèn)題

超聲波及其應(yīng)用

超聲波是一種頻率高于20000赫茲的聲波，可用于測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等.

超聲波加濕器(如圖)在干燥的冬季比較常用，它的工作原理是把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成“白霧”， 再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣濕度.聲吶被稱為潛艇的“耳目”.聲吶能夠向水中發(fā)射超聲波，超聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的超聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離.此外利用聲吶裝置還可以測(cè)繪海底的地形.

(1)一般情況下，超聲波在空氣中的傳播速度約為________;

(2)超聲波能夠引起“劇烈的振動(dòng)”，是因?yàn)槌暡l率高，具有較高的________.水破碎成“白霧”的過(guò)程是否屬于物態(tài)變化?_________(選填“是”或“否”)

(3)宇航員無(wú)法利用聲吶測(cè)繪月球表面的地形，是由于_______;若聲音在海水中的傳播速度為1500m/s,某潛艇的聲吶從向魚(yú)群發(fā)射超聲波，到接收到回聲所用時(shí)間為2s，則魚(yú)群距潛艇的距離約為___________m.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，讓一束太陽(yáng)光照射三棱鏡，射出的光射到白色光屏上．以下說(shuō)法正確的是

A. A處應(yīng)是紫光，B處應(yīng)是紅光

B. 不可見(jiàn)光是人們假想的光，并不是真實(shí)存在的

C. 如果把一張紅紙貼在白屏上，則在紅紙上看到彩色光帶

D. 如果在白屏與棱鏡之間放一塊紅色玻璃，則白屏上其他顏色的光消失，只留下紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案