照明電路用電高峰時(shí),電燈就會(huì)暗下來,這是由于電燈兩端電壓降低的緣故。某同學(xué)想測(cè)算電燈兩端的實(shí)際電壓,但手頭沒有交流電壓表,只有一塊手表、一把帶有銘牌的電烙鐵、配電盤上還有一塊正在運(yùn)行的帶有銘牌的電度表。他利用這些器材就測(cè)算出了照明電路中用電器兩端的實(shí)際電壓,請(qǐng)你說明他的測(cè)算方法。


解:只把電烙鐵接在電路里,斷開其它所有用電器。

   1.記下電度表盤轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間t。                  

電度表盤轉(zhuǎn)一周,用電器所做的功為   W=            

   2.記下額定電壓下電度表盤轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間t*。       

得出:  (2分)    所以,。   

或:2.從銘牌可知,電烙鐵的額定功率為P,額定電壓為U,電度表為n轉(zhuǎn)/千瓦時(shí),可知電烙鐵的電阻                 

電度表盤每轉(zhuǎn)一周,用電器所做的功為      

可得:              。


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:


圖2為一個(gè)三孔插座,其中有一個(gè)插孔的導(dǎo)線是與室外大地相連的,請(qǐng)把這個(gè)插孔產(chǎn)中代表大地的記號(hào)E用線連起來。如果這個(gè)插孔的導(dǎo)線斷了,使用這個(gè)插座還能使洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),但是存在的問題是什么?

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如圖3-6(例題16圖)所示,靜止的傳送帶上有一木塊正在勻速下滑,當(dāng)傳送帶突然向下開動(dòng)時(shí),木塊滑到底部所需時(shí)間t與傳送帶始終靜止不動(dòng)所需時(shí)間t0相比是( )

A.t=t0

B.t<t0

C.t>t0

D.A、B兩種情況都有可能

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科目:初中物理 來源: 題型:


一輛汽車以72km/h在水平的河岸上行駛,它在水中的倒影相對(duì)于汽車的速度是(    )

A.0                            B. 72km/h          

C.36km/h                         D.10m/s

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使用圖4甲所示的管式氣泡水準(zhǔn)儀(測(cè)量水平的工具如果支持面水平,小氣泡居中)。請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)測(cè)量用平板儀的三腳支架,使平板達(dá)到水平。簡(jiǎn)要說明調(diào)節(jié)步驟。

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖5-2所示,物體A的密度為0.8×103kg/m3,物體B的質(zhì)量為8kg。求:

(1)物體A的質(zhì)量m1

(2)物體B所受重力的大小G2;

(3)在保持物體A、B原有放置方式的情況下,若沿豎直方向截取物體,并通過一定的方法使它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等。下表有兩種方案,請(qǐng)判斷這兩種方案是否可行,若認(rèn)為可行,計(jì)算所截取的長(zhǎng)度。

方案

內(nèi)容

判斷(選填“行”或“不行”)

從A的右側(cè)截取一部分長(zhǎng)方體疊放在B的上面

分別從A、B的右側(cè)按相同比例截取一部分長(zhǎng)方體,疊放在對(duì)方剩余部分的上表面

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖5-8所示,甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體放置在水平地面上,它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相同,下列說法中正確的是 ( )

A.沿豎直方向切去相同部分的體積后,剩余部分甲對(duì)地面的壓強(qiáng)大

B.沿豎直方向切去相同部分的厚度后,剩余部分甲對(duì)地面的壓強(qiáng)大

C.沿水平方向切去相同部分的質(zhì)量后,剩余部分甲對(duì)地面的壓強(qiáng)大

D.沿水平方向切去相同部分的體積后,剩余部分甲對(duì)地面的壓強(qiáng)大

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科目:初中物理 來源: 題型:


 如圖是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,從圖象中獲得的信息,以下說法正確的是( 。

   A.它的沸點(diǎn)是80℃

   B.11min時(shí)它是液態(tài)

   C.它是非晶體,熔化所用的時(shí)間是9min

   D.它在第5min~9min過程中既不吸熱也不放熱

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科目:初中物理 來源: 題型:


絲綢與玻璃棒相摩擦后,玻璃棒帶     (選填“正”或“負(fù)”)電,將絲綢靠近帶負(fù)電的輕質(zhì)小球時(shí)會(huì)相互           〔選填“排斥”或“吸引”).

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