17．觀察圖并填空．

（1）l=2.00cm
（2）m=82.5g
（3）體溫是37.6℃
（4）電流是0.3A．

分析 （1）使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對(duì)應(yīng)的刻度值；
（3）使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，首先要明確溫度計(jì)的分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處相平，并注意區(qū)分零上或零下；
（4）電流表的讀數(shù)：首先確定使用的量程，然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù)．

解答 解：由圖知：
（1）刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與4.00cm對(duì)齊，右側(cè)與6.00cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=6.00cm-4.00cm=2.00cm；
（2）標(biāo)尺每一個(gè)大格代表1g，每一個(gè)小格代表0.5g，游碼對(duì)應(yīng)的刻度值是2.5g．所以物體的質(zhì)量=50g+20g+10g+2.5g=82.5g；
（3）在體溫計(jì)上，1℃之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.1℃，所以此體溫計(jì)的分度值為0.1℃，體溫計(jì)的示數(shù)為37.6℃；
（4）電流表使用的是0-0.6A的量程，每一個(gè)大格代表0.2A，每一個(gè)小格代表0.02A，示數(shù)是0.3A．
故答案為：（1）2.00；（2）82.5；（3）37.6；（4）0.3．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是常見(jiàn)的幾種物理儀器的讀數(shù)方法，在讀數(shù)前一定要觀察儀器的量程和分度值；需要注意的是長(zhǎng)度的測(cè)量需要進(jìn)行估讀．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)探究題；
用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng)，繩子拉力的大小與什么因素有關(guān)？小科認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球，讓小球在光滑的水平面上以一定速度做圓周運(yùn)動(dòng)（如圖所示）．改變小球的運(yùn)動(dòng)速度，做幾次實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象如表．
小球質(zhì)量/克小球速度橡皮筋長(zhǎng)度/厘米
15慢10
15較快15
15很快18
（1）小球做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變．（天“可能”、“一定”或“不”）；
（2）從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運(yùn)動(dòng)速度越大，橡皮筋的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)；
（3）小科用橡皮筋代替繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．我們都知道“刻舟求劍”的故事，當(dāng)船行靠岸后，從記號(hào)處下水不能找到劍，這是因?yàn)閯χ鬟x錯(cuò)了參照物．要確定落水之劍的位置，劍主應(yīng)選擇的參照物是（　�。�
A．船夫B．其它行駛的船C．流水D．河岸上的樹(shù)木

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖為賓館房間取電房卡．將房卡插入槽中，房間內(nèi)的用電器才能使用．房卡的作用相當(dāng)于電路元件中的開(kāi)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀以下材料，回答問(wèn)題．
公元前213年，羅馬帝國(guó)派出大批戰(zhàn)船開(kāi)往地中海的西西里島，想征服敘拉古王國(guó)．
這一天，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛，阿基米德和敘拉古國(guó)王站在城堡上觀察著海面．遠(yuǎn)處那一只只露出一些桅頂?shù)牧_馬戰(zhàn)船慢慢地越變?cè)酱螅?br />城堡中兵力很少．國(guó)王把希望目光投向聰慧無(wú)比的阿基米德，詢(xún)問(wèn)道：“聽(tīng)說(shuō)您最近叫人做了很多的大鏡子，這里面有些什么名堂？”
阿基米德朝遙遠(yuǎn)的敵船一指說(shuō)：“只要我們把羅馬的戰(zhàn)船消滅掉，他們就徹底失敗了．而今天，他們滅亡的日子就要到啦，因?yàn)槲覀冇刑?yáng)神助威．”阿基米德讓士兵搬來(lái)幾百面取火鏡，在阿基米德的指揮下，一起往一艘戰(zhàn)船的白帆上反射灼烈的陽(yáng)光．不一會(huì)兒，被取火鏡照射的白帆冒出縷縷青煙，海風(fēng)一次，“呼”地起了火，火勢(shì)一會(huì)兒就變大了．羅馬侵略者狂叫起來(lái)，紛紛往海水里跳，有的燒死，有的淹死．后面的戰(zhàn)船以為敘拉古人施了什么妖術(shù)，嚇得調(diào)轉(zhuǎn)船頭便逃．
敘拉古國(guó)王興奮地問(wèn)阿基米德：“你這取火鏡怎么真能向太陽(yáng)神取來(lái)火呢？”
阿基米德說(shuō)：“這鏡子是凹面的鏡子，它反射出的陽(yáng)光，能集中到一點(diǎn)，這叫做焦點(diǎn)．焦點(diǎn)的溫度很高很高，碰到易燃物上就能點(diǎn)著火．不過(guò)，假如沒(méi)有太陽(yáng)的幫忙，我們是無(wú)法取勝的．”
射向凹面鏡的平行光經(jīng)凹面鏡反射后會(huì)聚于一點(diǎn)，使這點(diǎn)處的溫度非常高，易于燃燒的物體處于此點(diǎn)處，很快就被點(diǎn)燃．
我國(guó)古代早就有利用“陽(yáng)遂”聚光取火的記載，“陽(yáng)遂”就是銅制的凹面鏡．我們現(xiàn)在使用的太陽(yáng)灶就是利用這一原理制成的．
（1）如圖所示，阿基米德取得勝利依據(jù)的是圖A 所示的原理（選填A(yù)或B）．
（2）阿基米德使用的取火鏡是凹鏡，主要利用的是光的反射現(xiàn)象．（選填“直射”“反射”或“折射”）
（3）請(qǐng)舉出一個(gè)應(yīng)用的實(shí)例，如太陽(yáng)灶．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，小海把一個(gè)重10N的物體用細(xì)線懸掛后讓其浸入水中，當(dāng)把物體的一半浸入水中時(shí)，細(xì)線對(duì)物體的拉力為F1=8N，如圖甲所示，當(dāng)把物體全部浸沒(méi)在水中時(shí)，細(xì)線對(duì)物體的拉力為F2，如圖乙所示，則下列判斷正確的是（　　）
A．F1：F2=2：1
B．物體的體積為2×10-4 m3
C．物體的密度為2.5×l03 kg/m3
D．因?yàn)樗牧繘](méi)變，所以?xún)蓤D中水對(duì)容器底的壓強(qiáng)相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．磁鐵周?chē)拇艌?chǎng)雖然看不見(jiàn)，但它卻是客觀存在的
B．通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
C．當(dāng)導(dǎo)體中的電荷做定向移動(dòng)的方向改變時(shí)，其產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向也改變
D．閉合回路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做運(yùn)動(dòng)時(shí)，回路中不一定產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．電動(dòng)自行車(chē)以輕便、節(jié)能和環(huán)保受到大家的歡迎．小麗家剛買(mǎi)了一輛紅色阿米尼電動(dòng)車(chē)，有關(guān)這輛電動(dòng)車(chē)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．該電動(dòng)車(chē)呈現(xiàn)紅色是因?yàn)楸砻嫖t光
B．車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)應(yīng)用了杠桿和摩擦的知識(shí)
C．電動(dòng)機(jī)的工作原理是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
D．給蓄電池充電時(shí)是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．據(jù)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，古雷PX項(xiàng)目爆炸之后，廈門(mén)市PM10、PM2.5小時(shí)濃度與爆炸前2天變化趨勢(shì)基本相似，截止4月7日15時(shí)，我市PM2.5小時(shí)濃度在19-37μg/m3之間，均為優(yōu)良級(jí)別．下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．PM2.5在空氣中不受重力作用
B．PM2.5在空氣中存在相互排斥力
C．PM2.5中“2.5”的單位是nm
D．PM2.5在空氣中的運(yùn)動(dòng)不屬于分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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