【題目】如圖所示,每個滑輪重10N,用這個滑輪組把重為190N的物體勻速提升,拉動繩子自由端移動3m,不計繩重和摩擦.下列選項正確的是( )
A.作用在繩自由端的拉力大小為105N
B.該過程做的有用功為570J
C.該過程的機械效率為95%
D.動滑輪越重,該滑輪組機械效率越大
【答案】C
【解析】解: 由圖知,使用滑輪組承擔物重的繩子股數(shù)n=2,則拉力端移動的距離s=2h.
A、不計繩重和摩擦,拉力F= (G+G動)= (190N+10N)=100N,故A錯;
B、因為s=2h,所以物體提升的高度h= s= ×3m=1.5m,
該過程做的有用功W有用=Gh=190N×1.5m=285J,故B錯;
C、總功W總=Fs=100N×3m=300J,該過程的機械效率η= = ×100%=95%,故C正確;
D、動滑輪越重,所做額外功越多,做相同的有用功時,總功越大,有用功和總功的比值越小,該滑輪組機械效率越小,故D錯.
故選C.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解滑輪組繩子拉力的計算的相關(guān)知識,掌握1、根據(jù)題意確定重物和動滑輪的重力由幾段繩承擔,用n 表示.2、確定重物的上升距離,和拉力F 的繩端的移動距離;重物的上升距離為:h則拉力F 的繩端的移動距離就是:nh;3、看是否計動滑輪的重力.(繩重與摩擦一般情況都不計)當不計動滑輪重力時,拉力F = (1/n)G物 ;當計動滑輪重力時,拉力F = (1/n)(G物 + G輪),以及對滑輪(組)的機械效率的理解,了解關(guān)于滑輪組機械效率的計算:W有用 = G·h;W總 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W總 (2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是八年級小燕同學在進行“視力矯正”的探究活動。圖甲中她將自己配戴的400度的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,在光屏上得到了一個縮小、倒立的燭焰的清晰實像。
(1)在圖乙所示的四幅圖中,正確表示近視眼成像情況的是________圖,其中矯正做法正確的是________圖;
(2)若在圖甲實驗中“取下”近視眼鏡,為使光屏上的像清晰,在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下,應(yīng)將光屏________;
A.保持在原來的位置 B.無論怎樣移動光屏都不能使像清晰
C.遠離透鏡 D.靠近透鏡
(3)小明同學所配戴的眼鏡的焦距是________m。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,為了清洗水池,某工人重650N,站在池外地面上,用100N的拉力向下勻速拉動繩子提起一浸沒在水中體積為1.5×10﹣2m3、重390N的石塊(石塊始終浸沒在水中,且忽略水對石塊的阻力,ρ水=1×103kg/m3,g=10N/kg)求:
(1)石塊浸沒在水中時受到的浮力;
(2)將石塊提升到石塊上表面與水面齊平的過程中滑輪組的機械效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小剛同學要測量一塊形狀不規(guī)則金屬塊的密度。
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到__________________________,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡。
(2)用天平測量金屬塊的質(zhì)量。當天平平衡時,放在右盤的砝碼和游碼位置如圖甲所示,則金屬塊的質(zhì)量為________g。
(3)他發(fā)現(xiàn)金屬塊放不進量筒,改用如圖乙所示的方法測量金屬塊的體積,步驟如下:
a.往燒杯中加入適量的水,把金屬塊浸沒,在水面達到的位置上做標記,然后取出金屬塊。
b.先往量筒中裝入40 mL的水,然后將量筒中的水慢慢倒入燒杯中,讓水面到達標記處,量筒中剩余的水的體積如圖丙所示,則金屬塊的體積為________cm3。
(4)計算出金屬塊的密度為____________kg/m3(保留一位小數(shù))。
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【題目】凸透鏡有匯聚光線作用,所以利用凸透鏡可以“取火”,如圖8所示。根據(jù)圖片回答下列問題
(1)太陽光可以看做____(發(fā)散光、匯聚光、平行光)
(2)上下移動透鏡看到現(xiàn)象是________
(3)要想盡快點燃干草,應(yīng)該怎么做,請您具體描述如下:________
(4)你能否粗略估計出凸透鏡的焦距?并說明理由。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學們討論,提出了以下猜想:猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān) 猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了右表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能測量振動頻率的儀器進行實驗.
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為_____,_____,_____的琴弦進行實驗.為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為_____,_____,_____的琴弦進行實驗.表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內(nèi)容.請在右表中填上所缺數(shù)據(jù)___,_____.
(2)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:_____.
(3)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素之間的關(guān)系,這種研究方法叫做_____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是我國西部某地區(qū)風力發(fā)電的外景.下表給出了在不同風速下一臺風車獲得的能量.若此地平均風速為15m/s,1臺這樣的風車10min獲得的風能是J,風能是能源(選填“可再生”,“不可再生”);若某時間內(nèi)風速為12m/s,一臺風車工作1h所產(chǎn)生的電能供18只“220V﹣100W”燈泡正常工作8h,則這臺風車發(fā)電效率為 .
平均風速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
1s內(nèi)獲得的能量(×104 J) | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論: .
(2)小華同學用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進方法是: ;
(3)小明、小華等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:
如圖所示,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 (選填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推理:猜想 是正確的.
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