13．下面說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．甲圖，利用重垂線可以檢測(cè)墻壁是否豎直，因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的
B．乙圖，不管拔河時(shí)哪方勝出，雙方通過(guò)繩子對(duì)對(duì)方的拉力都大小相等
C．丙圖，A彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)顯示的是A對(duì)B的拉力，B顯示的是B對(duì)A的拉力
D．丁圖，小丑不倒是因重心在繩下方，偏離平衡位置時(shí)，重力使其回復(fù)到平衡位置

分析 （1）利用重力方向總是豎直向下的可以制成重錘線，用來(lái)檢查物體是否豎直與水平；
（2）由牛頓第三定律可知，作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上，力的性質(zhì)相同，它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失．
（3）A對(duì)B的拉力和B對(duì)A的拉力是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，是相互作用力．
（4）物體的重心位置越低，物體越穩(wěn)，越不容易翻到．

解答 解：A、重垂線能檢查窗臺(tái)是否水平，利用的是重力的方向總是豎直向下的原理，A說(shuō)法正確，不符合題意；
B、甲對(duì)乙的拉力與乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)作用力與反作用力，大小相等，B說(shuō)法正確，不符合題意；
C、A彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)顯示的是B對(duì)A的拉力，B顯示的是A對(duì)B的拉力，C說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；
D、小丑不倒是因重心在繩下方，偏離平衡位置時(shí)，重力使其回復(fù)到平衡位置，D說(shuō)法正確，不符合題意；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了重力的方向、重心、平衡力與相互作用力的區(qū)別，較容易出錯(cuò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在測(cè)定額定電壓為3.8V的小燈泡（電阻大約為10Ω）額定功率的實(shí)驗(yàn)中，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為6V且保持不變．

（1）請(qǐng)將實(shí)物電路連接完整（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)小燈變亮）．
（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)．若有A（5Ω1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三個(gè)滑動(dòng)變阻器可供選擇，則應(yīng)該選擇變阻器B（填“A”、“B”或“C”）連入電路，才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，若電壓表示數(shù)為2V，則小燈泡的實(shí)際功率小于額定功率（填“大于”、“小于”或“等于”）；在此基礎(chǔ)上，為了能測(cè)量小燈泡的額定功率，必須將滑片P向A（填“A”或“B”）端移動(dòng)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）小明根據(jù)測(cè)量小燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖丙所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖象不是直線，這表明通過(guò)小燈泡的電流與其兩端的電壓不成（填“成”或“不成”）正比，這是因?yàn)闊艚z電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．測(cè)量?jī)x器是科學(xué)探究的重要工具，不同的測(cè)量?jī)x器有不同的用途，請(qǐng)觀察下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分別寫(xiě)出乙實(shí)驗(yàn)讀數(shù)時(shí)的錯(cuò)誤和丁實(shí)驗(yàn)中用什么儀器測(cè)量什么物理量？乙圖：把溫度計(jì)從被測(cè)液體中拿出來(lái)讀數(shù)；丁圖：用電流表測(cè)通過(guò)燈泡的電流．
（2）寫(xiě)出甲圖中的測(cè)量結(jié)果是1.65cm，若現(xiàn)需測(cè)物體運(yùn)動(dòng)速度，還需添加的測(cè)量?jī)x器是秒表．
（3）每種測(cè)量?jī)x器都有其使用要求，請(qǐng)寫(xiě)出規(guī)范使用乙、丙兩圖中所用的兩種測(cè)量?jī)x器的要求的相同點(diǎn)．①觀察量程；②認(rèn)清分度值；③讀數(shù)時(shí)視線要與刻度板表面垂直．（至少寫(xiě)出兩條）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示，若要燈泡串聯(lián)應(yīng)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S2（選填“S1”、“S2”、“S3”）；若要燈泡并聯(lián)應(yīng)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1、S3（選填“S1”、“S2”、“S3”）；絕對(duì)不能同時(shí)閉合的開(kāi)關(guān)是S1、S2和S3（選填“S1”、“S2”、“S3”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．近年來(lái)，交通部門(mén)加大了打擊汽車(chē)超載超速的力度，這是為交通安全和延長(zhǎng)公路使用年限．（g取10N/kg）

（1）有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，修好的公路不長(zhǎng)時(shí)間路面就損壞了，人們說(shuō)：都是那些大貨車(chē)給“壓”的．這里的“壓”指的是壓強(qiáng)．
（2）某小組利用相同的斜面，不同平面，質(zhì)量（M＞m）不同的鋼球、相同木塊進(jìn)行了系列研究．如圖所示中的A，B兩組實(shí)驗(yàn)．讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一高度靜止開(kāi)始滑下，小球到達(dá)水平面時(shí)，速度相等．
A，B實(shí)驗(yàn)可研究鋼球動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，他們是通過(guò)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)判斷鋼球動(dòng)能大小的；本實(shí)驗(yàn)從動(dòng)能的角度分析了超載對(duì)交通安全的危害：當(dāng)汽車(chē)速度相同時(shí)，汽車(chē)超載，汽車(chē)的動(dòng)能就越大，使剎車(chē)?yán)щy，容易引發(fā)交通事故．
（3）該小組又設(shè)計(jì)了圖中CD兩組的實(shí)驗(yàn)，解釋了超速存在的安全隱患．
（4）在以上實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)C和E實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的鋼球速度減小的快慢與所受阻力的關(guān)系，并由此推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)物體如果不受外力，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

18．如圖所示，小車(chē)從斜面上某一高度由靜止開(kāi)始滑下，撞擊靜止于水平板上的木塊（不計(jì)空氣阻力）．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．小車(chē)撞擊木塊時(shí)，小車(chē)對(duì)木塊的作用力和木塊對(duì)小車(chē)的作用力大小相等
B．木塊對(duì)木板的壓力和木板對(duì)木塊的支持力是一對(duì)相互作用力
C．小車(chē)撞擊木塊后，小車(chē)的慣性減小，木塊的慣性增加
D．若木板的表面光滑且足夠長(zhǎng)，木塊將在木板上滑行很長(zhǎng)的一段距離后才停下來(lái)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．電動(dòng)傳送帶，長(zhǎng)15米，傾角為30°，將質(zhì)量30kg的物體輸送到頂，傳送帶的速度1m/s，傳送帶做的功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．請(qǐng)讀出如圖所示各測(cè)量工具的示數(shù)：
木塊的長(zhǎng)度是4.50cm，溫度計(jì)的示數(shù)是24℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，一個(gè)重10N的木塊靜止在斜面上，對(duì)斜面的壓力是8N，請(qǐng)你在圖中作出木塊對(duì)斜面壓力的示意圖．

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