【題目】如圖甲是家用電暖器,利用電熱給煤油加熱取暖。圖乙為其簡化的電路原理圖,已知電阻R1>R2,銘牌見下表。在電暖器跌倒時,跌倒開關S自動斷開,切斷電源,保證安全。電暖器有高溫擋”、“中溫擋低溫擋三個擋位,解答下列問題:

已知c煤油=2.1×103J/(kg℃),ρ煤油=0.8×103kg/m3

(1)煤油溫度升高20℃時,吸收了多少焦耳的熱量?

(2)電暖器在中溫擋時,正常工作的電流為多少?

(3)R1的阻值為多少?(寫出文字說明)

【答案】(1)8.4×105J;(2)5A;(3)96.8Ω

【解析】

(1)煤油的體積

根據(jù)得煤油的質(zhì)量:

根據(jù)得煤油吸收的熱量:

;

(2)由題知中溫檔功率為1100W,

根據(jù)得中溫檔正常工作的電流:

(3)由題知,由可知,當電壓一定時,電阻越大、電功率越小,所以只有R1連入電路時,電路中電阻最大,電功率最小,為低溫檔,由題知低溫檔功率為500W;

根據(jù)R1的阻值為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與電阻的關系”,根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)繪出了I圖像,如圖乙所示.分析圖像可知,當導體的電阻為____Ω時,通過它的電流為0.4A,此時電阻R的功率為____W;當電流分別為0.25A和0.5A時,接入電路的導體的電阻之比為____.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在探究凸透鏡成像規(guī)律實驗時,點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖甲所示。

(1)圖甲中蠟燭恰能在光屏成清晰的像,所成像的特征是_______(選填正立倒立”、“放大縮小實像/虛像”)。

(2)該小組同學根據(jù)實驗記錄,繪制了物體離凸透鏡的距離u跟實像到透鏡的距離v之間的關系(如圖乙),則凸透鏡的焦距為_______cm。

(3)若在蠟燭和凸透鏡中間,給凸透鏡帶上近視鏡,則將光屏向_______(選填)移動,光屏上仍可能出現(xiàn)清晰的像。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓不變,先閉合S1,再閉合S2,下列說法正確的是(

A. 電壓表、電流表示數(shù)均變小

B. 電壓表示數(shù)變大,電路總功率變大

C. 電壓表示數(shù)不變,總電阻變小,電流表示數(shù)變大

D. 電壓表與電流表示數(shù)的比值變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明所在的課外興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水,為檢驗配制的鹽水是否合格。

1)小明設計了如下方案:

①用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;②往燒杯中倒入適量鹽水,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2;③將燒杯中的鹽水倒入量筒中,測出鹽水的體積V;④利用公式:____計算得出鹽水的密度。

2)小組成員認為該方案會使測量結果_____(選填“偏大”或“偏小”),原因是________。

3)小組成員改進了實驗方案并進行了如下操作:

①將天平放在水平桌面上,將游碼移至__________上,發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示,則需將平衡螺母向_____調(diào)節(jié)。

②往燒杯中倒入適量鹽水,用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為_____g(如圖乙所示);

③將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中,讀出鹽水的體積(如圖丙所示);

④測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為15g;

⑤計算出鹽水的密度為_____g/cm3。

4)為配制合格的鹽水,需要繼續(xù)向鹽水中加_____(選填“鹽”或“水”ρ>ρ)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是測量小燈泡的額定功率的實驗電路圖.在這個實驗的具體操作中,手和眼睛最合理的分工應該是( 。

A. 手移動變阻器的滑片,眼睛觀察變阻器的滑片的位置

B. 手移動變阻器的滑片,眼睛觀察小燈泡是否發(fā)光

C. 手移動變阻器的滑片,眼睛觀察電壓表的示數(shù)

D. 手移動變阻器的滑片,眼睛觀察電流表的示數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】雪在外力擠壓下可形成冰,表明雪的密度_____冰的密度(選填“大于”、“等于”或“小于”).小明利用冰的密度,使用如下方法來估測積雪的密度:利用平整地面上的積雪,腳向下用力踩在雪上,形成一個下凹的腳印,然后測量積雪的厚度H和腳印的深度h,就可以估測出積雪的密度,其表達式為ρ=_____.(用字母H、h、ρ表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學在用天平測物體質(zhì)量的實驗中:

(1)首先取來托盤天平放在水平桌面上,游碼移到標尺的零刻度處,若天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將平衡螺母向 (選填)調(diào)節(jié),使天平橫梁在水平位置平衡;

(2)天平調(diào)節(jié)水平平衡后,小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小華立即對小明說:你操作時至少犯了兩個錯誤.小華所說的兩個錯誤是

;

。

(3)小明虛心地聽取了小華的建議,重新進行操作.在稱量過程中,又出現(xiàn)了如圖甲所 示的情況,他應該 ;

(4)天平再次調(diào)到水平平衡后,所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,那么小明所稱量物體的質(zhì)量是 g。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的力學現(xiàn)象。下列分析錯誤的是

A. 手在不同位置擰螺母效果不同,表明力的作用效果與力的作用點有關

B. 木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力是一對平衡力

C. 兩人相推后各自遠離,說明力的作用是相互的

D. 在拉力作用下,木塊仍然保持靜止,是因為拉力等于摩擦力

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