(2013?天河區(qū)一模)小榮和小紅在“探究平面鏡成像特點”的活動中:
(1)實驗桌面擺放了如下器材:直尺、光屏、兩只相同的蠟燭、火柴、茶色玻璃板.小榮選用茶色玻璃板的原因是
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)小紅為了證明平面鏡所成的像是虛像,應(yīng)
將光屏放在像的位置,觀察燭焰能否在光屏上成像
將光屏放在像的位置,觀察燭焰能否在光屏上成像

(3)實驗過程中,小榮移動蠟燭逐漸遠離玻璃板,燭焰所成的像的大小
不變
不變
.(選填“變小”、“變大”或“不變”)
(4)如圖所示,一束光從A點射向左右表面平行的玻璃磚,畫出光在玻璃磚左表面發(fā)生的反射光線(要求經(jīng)過點S)和在玻璃磚內(nèi)折射光線的大致方向.
分析:(1)利用玻璃板透明的特點,可以觀察到玻璃板的另一側(cè),便于找到像的位置.
(2)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接.
(3)根據(jù)物體在平面鏡中成像特點進行判斷:物體在平面鏡中成虛像,物像大小相等,物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡的距離相等.
(4)根據(jù)平面鏡成像知,物與像關(guān)于鏡面對稱,要作出A點的像點A′,連接SA′,與鏡面的交點為入射點,再完成光路.
由光的折射規(guī)律可知,折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè),且當光從空氣斜射入玻璃中時,折射角小于入射角.
解答:解:(1)透明的茶色玻璃板,可以觀察到玻璃板的另一側(cè).便于找到像的位置.
(2)移去后面的蠟燭,并在所在位置上放一光屏.觀察燭焰能否在光屏上成像如果在光屏上看不到蠟燭的像,這說明:平面鏡所成的像是虛像.
(3)平面鏡成像特點:物與像大小相等,物與像到平面鏡的距離相等,所以在此過程中,蠟燭大小不變,像的大小不變.
(4)作出A點的像點A′,連接SA′,與鏡面的交點為入射點O.再連接SO、AO,畫上箭頭,因為當光從空氣斜射入水中或者其他介質(zhì)中時,折射光線向法線方向偏折,如下圖:
故答案為:(1)便于確定像的位置;
(2)將光屏放在像的位置,觀察燭焰能否在光屏上成像;
(3)不變;
(4)
點評:本題考查學生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現(xiàn)的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點,解答此類題目就很容易.
練習冊系列答案
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(2013?天河區(qū)一模)小玉學習光現(xiàn)象的知識后,提出了幾種想法,正確的是( 。
①光年是一個非常大的時間單位
②“坐井觀天,所見甚小”隱含了光的直線傳播原理
③彩虹是太陽光傳播中被空中水滴色散而產(chǎn)生的
④紫外線能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光,以此檢驗真?zhèn)?BR>⑤紅外線燈發(fā)出的紅光就是紅外線.

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(2013?天河區(qū)一模)對下面各圖中所示的情景說法正確的是( 。

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(1)在圖甲畫出入射光線經(jīng)凸透鏡后的折射光線.

(2)如圖乙,用圖甲中的凸透鏡進行實驗,在光屏上恰好得到一個清晰的蠟燭的像,請你詳盡地描述這個像的特點:
倒立放大實像
倒立放大實像
投影儀
投影儀
(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用該成像規(guī)律工作的.
(3)小羅把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清.他應(yīng)當將光屏
遠離
遠離
(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡,可再次得到清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天河區(qū)一模)小芳想探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系.
(1)小芳將一個木塊放在水平桌面上,用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊(如圖所示),此時彈簧測力計的示數(shù)是2N,請畫出木塊在水平方向上受到的力.
(2)小芳在木塊上又放了另一相同的木塊,以改變木塊與桌面間的壓力,通過多次實驗,她得到下表所示的實驗數(shù)據(jù):
木塊個數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)小芳想探究滑動摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān),她將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時,接觸面積越小,摩擦力越。阏J為她的結(jié)論正確嗎?請說明理由
不正確;沒有控制木塊對桌面的壓力相同
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天河區(qū)一模)電鈴是利用
電流的磁效應(yīng)
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原理工作.圖甲所示是某同學連接的電鈴電路,開關(guān)閉合后,電路中始終有電流,但電鈴只響一聲就不再響了,請在圖乙連線,讓電鈴能正常工作.

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