（2010?揚(yáng)州三模）核電站發(fā)電流程如圖所示，發(fā)電機(jī)利用了
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
原理，將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能．
分析：核電站的核心是核反應(yīng)堆，它以鈾為燃料，在裂變過程中釋放出核能，再通過熱交換器變?yōu)楦邷馗邏旱恼羝�，然后利用蒸汽去�?qū)動(dòng)蒸汽輪機(jī)，蒸汽輪機(jī)的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，即將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
解答：解：核發(fā)電的過程，是利用核裂變過程中釋放出核能，再通過熱交換器變?yōu)楦邷馗邏旱恼羝�，然后利用蒸汽去�?qū)動(dòng)蒸汽輪機(jī)，蒸汽輪機(jī)的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)線圈在磁場中轉(zhuǎn)動(dòng)，即讓其切割磁感線運(yùn)動(dòng)，即利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理進(jìn)行發(fā)電的，該過程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程．
故答案為：電磁感應(yīng)；機(jī)械能．
點(diǎn)評：知道發(fā)電機(jī)的制作原理及發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化是解決該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
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（2010?揚(yáng)州三模）如圖所示，將薄木片從木梳的梳齒上以不同速度滑過，可以用來研究樂音特征（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚(yáng)州三模）用托盤天平測量金屬塊密度時(shí)，應(yīng)將天平放在
水平
水平
桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向
左
左
（左/右）調(diào)節(jié)，使天平平衡．測量中，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡，則該金屬塊的質(zhì)量為
54
54
g．再用量杯測出它的體積為20cm3，則金屬塊的密度是
2.7
2.7
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚(yáng)州三模）讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB．實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了
漫
漫
（鏡面/漫）反射．若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上不能看到反射光，這個(gè)現(xiàn)象說明了：
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚(yáng)州三模）如圖所示，在世博軸頂部，69塊巨大的白色膜布拼裝組成了迄今世界規(guī)模最大的連續(xù)張拉索膜結(jié)構(gòu)，宛若一片片潔白的云彩，又似為參觀者撐起的一把把“保護(hù)傘”，與輕盈挺拔的“陽光谷”相得益彰． 若參展期間發(fā)生臺風(fēng)，膜布上方的空氣流速加快，會使膜布上方的氣體壓強(qiáng)
變小
變小
；其中最大一塊膜布面積是1780㎡，某次臺風(fēng)來襲時(shí)膜布上方氣體壓強(qiáng)約7×104Pa，此時(shí)膜布需承受壓力的大小為
5.34×107N
5.34×107N
，力的方向向
上
上
（填上/下）（假設(shè)膜布下方氣體壓強(qiáng)為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚(yáng)州三模）“福娃”是2008北京奧運(yùn)會的吉祥物．如圖所示為福娃在奧運(yùn)會上的拚搏畫面，在奧運(yùn)會的1000m賽艇比賽中，要使賽艇快速前進(jìn)，福娃必須奮力向
前
前
劃槳，這是因?yàn)?!--BA-->
力的作用是相互的
力的作用是相互的
；若劃槳時(shí)，福娃平均在每只槳端施加的動(dòng)力F為600N，則水對每只船槳的平均推力約為
在200N～300N之間
在200N～300N之間
；當(dāng)賽艇向前勻速飛馳時(shí)，以
賽艇
賽艇
為參照，福娃是靜止的，賽艇受到阻力f約為
800N～1200N之間
800N～1200N之間
；當(dāng)勝利沖過終點(diǎn)后，停止用力劃槳，賽艇仍能向前運(yùn)動(dòng)，這是由于賽艇具有
慣性
慣性
的緣故．在此過程中賽艇的動(dòng)能將
變小
變小
（選填“變大”、“變小”或“不變”），轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能；最后，福娃獲得冠軍，比賽成績t為7′01″.79，則福娃的平均速度約為
2.37
2.37
m/s，平均功率的表達(dá)式為
P=
fs
t
P=
fs
t
（用題中已知的物理量表示），說出這四幅圖中共同反映的一個(gè)物理知識：
力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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