如圖所示，的電阻值相同，電路的總電阻值為5Ω，若ab段的導(dǎo)線斷開，則電路的總電阻為

[　　]

A．15Ω
B．10Ω
C．22.5Ω
D．30Ω

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是一個暗盒，盒內(nèi)有一個電池組（已知電壓為12伏），兩個電阻分別為R1，R2的電阻和若干導(dǎo)線組成的電路．盒內(nèi)電路分別與盒外四個接線柱A、B、C、D相連接．若用電流表測量各接線柱之間的電流，發(fā)現(xiàn)當把電流表接在A、B兩端時，讀數(shù)為4安；當把電流表接在A、C兩端時，讀數(shù)為2安．當用導(dǎo)線將A、B連接起來，再把電流表接在B、C兩端，它的讀數(shù)為2安，根據(jù)上述測量結(jié)果，完成下列要求：
（1）在下圖中畫出能表示盒內(nèi)連接電路情況的電路圖，并寫出R1，R2的電阻值．
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（2）用導(dǎo)線將B、C連接起來后，再用電流表測量A、B間的電流，它的讀數(shù)是多少？
（3）若在B、C間接一個最大電阻為9歐的滑動變阻器R3，再用電流表連接A端和滑動變阻器的滑片P，如圖所示，則在滑片P由最下端移到最上端的過程中，電源最小輸出功率是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實驗裝置的一部分．
（1）將兩根不同的電熱絲串聯(lián)起來主要是為了使
電流和通電時間
電流和通電時間
相同，這樣做的目的是
排除電流和通電時間的干擾
排除電流和通電時間的干擾
；
（2）電熱絲繞成螺旋狀的目的是為了
增大單位長度的加熱面積
增大單位長度的加熱面積
；
（3）如表列出了一些材料制成的長1m、橫截面積1mm2的導(dǎo)線在20℃時的電阻值，
導(dǎo)線 電阻R/Ω
銀 0.016
銅 0.017
鋁 0.027
鐵 0.096
鎳鉻合金（鎳、鉻、鐵、錳的合金） 1.1
若兩瓶中煤油的質(zhì)量相同、兩根電熱絲的長度、橫截面積相同，
B
B
瓶中溫度計的示數(shù)較高（選填“A”或“B”），你判斷的依據(jù)是：
在長度、橫截面積相同時，鎳鉻合金絲的電阻大于銅絲電阻，根據(jù)Q=I2Rt，所以B瓶溫度計示數(shù)較高
在長度、橫截面積相同時，鎳鉻合金絲的電阻大于銅絲電阻，根據(jù)Q=I2Rt，所以B瓶溫度計示數(shù)較高
；
（4）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)課堂上老師用加熱煤油的方法來比較導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少時，所用時間較長，回家后想用另外一種方法來比較．請你幫他想出一種方法，并說明是如何比較導(dǎo)體發(fā)熱多少的．
（5）此裝置中改變哪兩個實驗條件，就可以根據(jù)溫度計示數(shù)的高低，判斷液體比熱容的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體的電阻和通電時間關(guān)系”的實驗中，實驗裝置如圖所示，兩燒瓶A、B中煤油的質(zhì)量相等，兩只溫度計的示數(shù)相同，電阻絲的阻值R1＞R2．
（1）開關(guān)接在干路，是為了控制
通電時間
通電時間
相同．
（2）燒瓶中裝煤油的好處是
溫度變化明顯
溫度變化明顯
．
（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)B中溫度計的示數(shù)上升較快．則B中電阻絲放出的熱量比A中放出的熱量
多
多
（填“多”或“少”）．由此得出的結(jié)論是
當導(dǎo)體兩端的電壓和通電時間相同時，導(dǎo)體電阻越大（或越�。瑢�(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越少（或越多）
當導(dǎo)體兩端的電壓和通電時間相同時，導(dǎo)體電阻越大（或越小），導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越少（或越多）
．
（4）電烘箱高溫和低溫兩檔的調(diào)節(jié)是通過改變接入電路的電阻絲的長度來實現(xiàn)的．由上述實驗可知：低溫檔接入電路的電阻絲比高溫檔要
長
長
（填“長”或“短”）一些．
（5）“家里的白熾燈的燈絲燒斷了，把斷了的燈絲搭在一起，接入原來的電路中，發(fā)現(xiàn)燈泡更亮了，可是沒有多久，燈絲又燒斷了”，請用本題得出的結(jié)論解釋此現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?黃浦區(qū)一模）小明同學(xué)用增加串聯(lián)干電池數(shù)量的實驗方法，分別研究流過A、B兩個導(dǎo)體的電流與它們兩端電壓關(guān)系，他把實驗數(shù)據(jù)在如圖所示的坐標系中畫成U～I圖線，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻．
（1）畫出電路圖
（2）某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄見上表．若電壓表示數(shù)為2.50V時，電流表的指針位置如圖所示，請你填寫表格中的兩個空格．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.00 1.70 2.50
電流I/A 0.14 0.22
電阻R/Ω 7.1 7.7
（3）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相 差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經(jīng)討論，同學(xué)們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差
較小
較小
（選填“較大”或“較小”），并具有
時大時小
時大時小
的特點（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實．

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