【題目】首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的物理學家是（ ）

A.奧斯特B.焦耳C.沈括D.安培

【答案】A

【解析】

考查對于物理學家主要成就的認識，根據(jù)物理學史和常識解答。

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在磁場，是第一個發(fā)現(xiàn)電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間有聯(lián)系的人，故A項符合題意；

B．焦耳建立了焦耳定律，提供了對電流通過導體時產(chǎn)生熱量的計算，故B項不符合題意；

C．沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角，其主要著作《夢溪筆談》中有關于地磁偏角的記載，故C項不符合題意；

D．安培建立了安培定則，用于判斷通電螺線管的磁極，故D項不符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為3.4V、電阻約為10Ω．
（1）小明同學按同一電路圖連接電路，當連接最后一根導線時，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中操作不當之處： ①；②；
（2）請你用筆畫線代替導線，將如圖甲中的實物電路連接完整．
（3）小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，電流表無示數(shù)，原因可能是 ．
（4）當燈泡正常發(fā)光時電流表如圖丙，燈泡的額定功率是W．小華還發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結(jié)論呢？請你給他們作出合理的解釋： ．
（5）若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗，你認為如何操作 ．

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【題目】通常情況下，下列物品中屬于導體的是（ ）

A.陶瓷碗B.鋼直尺

C.橡膠手套D.食用油

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【題目】小明家有一臺電熱淋浴器，額定電壓為220V，正常加熱功率有1000W/2000W/3000W三個檔位，其水箱容積為0.05m3 ． 若水箱注滿水，利用“2000W”的檔位連續(xù)正常加熱40min，淋浴器上的溫度計示數(shù)由22℃上升到42℃．[水的比熱c=4.2×103J/（kg．℃）]
（1）利用“2000W”檔位加熱時，沐浴器的發(fā)熱管的電阻R；
（2）沐浴器的加熱效率η；（水吸收的熱量與發(fā)熱管產(chǎn)生的熱量的比值的百分數(shù)）
（3）把滿箱水仍由22℃上加熱到42℃，利用電熱淋浴器最快加熱方式比最慢加熱方式節(jié)省多少時間？（設沐浴器的加熱效率恒定，電源電壓保持220V不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一小球從高處落下，碰到地面后又被反彈回去的頻閃照片．

（1）小球下落的速度越來越大，是因為 _______．

（2）小球每與地面碰撞一次，機械能總量會減少一些，是因為在碰撞中有一部分_____轉(zhuǎn)化為_____能．

（3）在整個不斷反彈的過程中，小明說：“小球的機械能變小了，說明能量可能消失”．這種說法______．因為小球在碰撞中有能量的轉(zhuǎn)化，而能的總量會____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置．開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的受力和運動情況，則（ ）

A. 小球從A運動到O的過程中所受彈力方向向右、速度不斷增大

B. 小球從O運動到B的過程中所受彈力方向向右、速度不斷減小

C. 小球運動到B點時將停止運動并保持靜止

D. 小球在運動過程中所受彈力的方向保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】教室里，同學們正在調(diào)換座位，下列所描述的情境中，人對物體一定做功的是（ ）

A.甲抱著一疊課本原地不動

B.乙推著一張空課桌在教室地面上前進

C.丙提著一只書包從教室前排走到后排

D.丁在推一張堆滿課本的課桌，卻沒能把它推動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一冰塊放入燒杯中，對杯底的壓強為p1；當一部分冰熔化成水時，冰塊對杯底仍有壓力，此時水對杯底的壓強為p2；冰塊繼續(xù)熔化，當冰塊漂浮在水面上時，水對杯底的壓強為p3 ． 則p1p3 ， p2p3 ．

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【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中．將焦距為10cm的凸透鏡固定在50cm刻度線處，在如圖所示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．
（1）光屏到凸透鏡的距離是cm．
（2）此時在光屏上能得到清晰的倒立、實像．
（3）若將蠟燭由如圖位置向右移動至15cm處，保持蠟燭和光屏的位置不變時，為使光屏上能再次成清晰的像，可進行的操作： ．
（4）小宇同學利用該裝置探究平面鏡成像的特點，他把凸透鏡換成平面鏡，發(fā)現(xiàn)始終無法在光屏上找到像，因為此時成的是像．

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