分析 (1)電流做功的大小與電壓、電流和通電時(shí)間三個(gè)因素有關(guān),當(dāng)研究與其中某一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制其余的因素不變;
(2)研究電流做功與電壓的關(guān)系,應(yīng)控制電流的大小和通電時(shí)間相同,通過比較電壓的大小,得出電流做功與電壓的關(guān)系;
(3)電壓表有示數(shù),說明電壓表的兩接線柱和電源連接的部分電路中沒有斷路;電壓表無示數(shù),說明可能電壓表被短路,或者電壓表與電源連接的部分電路有斷路,綜合分析就可以找出故障.
(4)額定功率是小燈泡在額定電壓下發(fā)揮的功率,要測量燈泡的額定功率,燈泡兩端的電壓必須能達(dá)到其額定電壓,電路中的電流為燈泡的額定電流.
解答 解:(1)甲電路中,滑動變阻器滑片移動時(shí),燈泡兩端的電壓和電流都在變化,無法控制電流或者電壓不變,根據(jù)控制變量法的思想,不能研究電流做功與電壓和電流的關(guān)系,因?yàn)殡娐分须妷汉碗娏魍瑫r(shí)改變,不能單獨(dú)控制其中一個(gè)不變.
(2)研究電流與電壓的關(guān)系,就應(yīng)該控制電路中的電流不變,通過比較電壓,研究電流做功與電壓的關(guān)系,圖丙中兩只燈泡串聯(lián),控制了電流相同.
(3)圖丙中,當(dāng)閉合開關(guān)后,L1燈不亮,L2燈亮,說明電路是通路,電壓表V1沒有示數(shù),說明其并聯(lián)部分出現(xiàn)了短路,因此電路發(fā)生的故障是L1短路.
(4)“6V 6W”燈泡L1額定電流I1=$\frac{{P}_{1}}{{U}_{1}}$=$\frac{6W}{6V}$=1A,
“6V 4W”燈泡L2額定電流I2=$\frac{{P}_{2}}{{U}_{2}}$=$\frac{4W}{6V}$=0.67A,
因?yàn)?A<0.67A以及兩燈串聯(lián),所以為保護(hù)燈L2,電路中的電流不能超過0.67A,因此燈泡L2能正常發(fā)光,接入電流表能測量燈L2的額定功率.
故答案為:(1)電壓改變時(shí),電流也在變,沒有控制變量;
(2)丙;(3)L1短路;(4)L2.
點(diǎn)評 解題時(shí)要注意控制變量法的應(yīng)用;解第(4)時(shí)要注意,兩燈串聯(lián),通過它們的電流相等,但又不能超過額定電流,否則就有燒毀的危險(xiǎn),因此額定電流較小的燈泡能正常發(fā)光,另一只發(fā)光較暗.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表示數(shù)變大 | B. | 電壓表示數(shù)變大 | ||
C. | 電壓表和電流表示數(shù)的比值變小 | D. | 電壓表和電流表的示數(shù)都變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “聲如洪鐘”是根據(jù)聲音的音色判斷的 | |
B. | “隔墻有耳”說明聲音能在固體中傳播 | |
C. | “聞其聲而知其人”主要是依據(jù)聲音的響度來判斷的 | |
D. | “不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一只水桶能被兩個(gè)小孩提起,也能被一個(gè)大人提起,所以水桶受到了三個(gè)力的作用 | |
B. | 合力就等于分力之和 | |
C. | 合力和分力都是實(shí)際存在的力 | |
D. | 合力的作用效果可以替代分力的作用效果 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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