科目:初中物理 來源: 題型:
把一個自制的密度計分別放入兩種不同的液體中。情況如圖4所示,由此得出的下列判斷正確的是 :
A.這個密度計在甲液體中受到的浮力較大
B.這換個密度計在乙液體中受到的浮力較大
C.甲中液體的密度較大
D.乙種液體的密度較大
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科目:初中物理 來源: 題型:
2.小明想用實驗探究鐵芯的粗細(xì)對電磁鐵強弱的影響,請你幫他設(shè)計。在下面寫出探究過程。
研究課題:
猜想或假設(shè):
設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗:
①器材和裝置:
②步驟:
③實驗記錄表格:
分析與論證:
在剛才的實驗中,我們看到:
評估:
對電磁鐵你還能提出的可研究的課題是:
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖11(甲)所示,此時應(yīng)進(jìn)行的操作是 ;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖11(乙)所示1這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
物理 量 物體 | 質(zhì)量m/g | 體積v/cm3 | 質(zhì)量跟體 積的比值m/v/g.cm-3 |
鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
(2)右表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
① 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:
不同點是:
②鐵的密度為
③根據(jù)這個實驗的結(jié)果,請你分析并回答,為什么說密度是物質(zhì)的特性?
答:
④ 回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行探究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出以下猜想:
猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān);
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。
(1) 為了驗證猜想1,應(yīng)選用編號為 的三根琴弦進(jìn)行實驗;
為了驗證猜想2,應(yīng)選用編號為 的三根琴弦進(jìn)行實驗。
表中有的規(guī)格還沒有填全,為了驗證猜想3,必須知道該項內(nèi)容:請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。
(2) 隨著實驗的進(jìn)行,小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:
。
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.76
B 銅 60 0.89
C 銅 60 1.02
D 銅 80 0.76
E 銅 1.02
F 銅 100 0.76
G 鋼 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
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科目:初中物理 來源: 題型:
小麗同學(xué)在湖邊游玩,她看到池水中“魚兒在白云中游動”,關(guān)于該現(xiàn)象的分析正確是:
A.看到的“魚”是光折射形成的虛像 B.“白云” 是光折射形成的虛像
C.看到的“魚”是光反射形成的虛像 D.“白云” 是光反射形成的虛像
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