分析 (1)將天平放在水平臺上后,將游碼移至左端的零刻線,指針偏右說明左盤高,平衡螺母向左調(diào);
(5)用細線將石塊拴住,使之完全浸沒在上述燒杯的水中,天平平衡時的讀數(shù)為m3(此時手向上拉住細線另一端,石塊不觸杯壁和杯底,水不外溢),排開水的質(zhì)量為(3)(4)質(zhì)量之差,利用排開水的體積即為石塊的體積,結(jié)合密度公式求出體積;
(6)利用密度公式表達石塊的密度;
(7)若對換步驟3、4順序,從排開水的體積變化入手分析測量體積變化,分析密度變化
解答 解:(1)調(diào)節(jié)天平平衡時,應(yīng)將游碼移至零刻度線處,若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè),應(yīng)將平衡螺母向左調(diào),直至天平平衡;
(5)用細線將石塊拴住,使之完全浸沒在上述燒杯的水中,天平平衡時的讀數(shù)為m3(此時手向上拉住細線另一端,石塊不觸杯壁和杯底,水不外溢),排開水的質(zhì)量為m排=m3-m2;若水的密度為ρ水,石塊的體積為V石=V排=$\frac{{m}_{排}}{ρ}$=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$;
(6)石塊的密度為ρ石=$\frac{{m}_{石}}{{V}_{石}}$=$\frac{\frac{{m}_{1}}{\;}}{\;}$$\frac{{m}_{1}}{\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{1}{ρ}_{水}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$;
(7)此實驗過程中若將(3)(4)順序?qū)Q,則所測水與燒杯的質(zhì)量m2變小,因為提出石塊時會有水帶出,則所測排開水的體積變大,因此測得的石塊的體積變大,故測量石塊的密度偏小.
故答案為:(1)零刻度線;左;(5)m3-m2;$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$;(6)$\frac{{m}_{1}{ρ}_{水}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$;(7)。
點評 此題主要考查學生對于測量密度實驗的理解和掌握,天平的調(diào)解、利用轉(zhuǎn)換思維求體積是重點與難點.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電動機是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的,是將電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置 | |
B. | 發(fā)電機是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的,是將機械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置 | |
C. | 電動機的轉(zhuǎn)動方向只與磁場方向有關(guān),與其它因素無關(guān) | |
D. | 發(fā)電機產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向跟線圈轉(zhuǎn)動方向有關(guān),跟磁場方向也有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
E(J) | 2 | 8 | 18 | 32 | 50 |
V(m/s) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這是模擬奧斯特實驗的一個場景 | |
B. | 圖示實驗說明了通電導線周圍存在磁場 | |
C. | 將電池正負極對調(diào)后,重新閉合電路,小磁針偏轉(zhuǎn)方向改變 | |
D. | 將圖中導線斷開,小磁針N極將指向地磁的北極 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是遠視眼,應(yīng)佩戴凹透鏡矯正 | B. | 甲是遠視眼,晶狀體折光能力較弱 | ||
C. | 乙是近視眼,應(yīng)佩戴凸透鏡矯正 | D. | 乙是近視眼,晶狀體折光能力較弱 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com