如圖所示，C、D、E、F為窗的上、下兩邊的四個(gè)角，窗的左側(cè)為室內(nèi)，A、B為窗外一景物，用作圖法畫出在室內(nèi)能看到整個(gè)景物AB的范圍．

答案：略
解析：

如圖所示


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)在抗震救災(zāi)中，為了從垮塌的建筑中盡快地實(shí)施救援，營(yíng)救生命，使用到了大量的汽車起重機(jī)．正在家中復(fù)習(xí)的小陳同學(xué)看到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援畫面后，在感動(dòng)之余，找來了一臺(tái)玩具汽車起重機(jī)，進(jìn)行了探究．
小陳要探究的問題是，起重機(jī)吊起的重物靜止在空中時(shí)：①支撐臂對(duì)起重臂的作用力大小；②水平地面受到的起重機(jī)的壓強(qiáng)．
為此，小陳除起重機(jī)外，還準(zhǔn)備了以下器材：重物、彈簧測(cè)力計(jì)、棉線、面積足夠大的坐標(biāo)紙、墨水、毛筆、復(fù)寫紙．
（1）要完成他的探究，上述器材中還應(yīng)該增加的是
 
．
（2）為完成問題①的探究，需要測(cè)量力臂．請(qǐng)你在圖中作出支撐臂CD對(duì)起重臂AB的作用力F的力臂，其中O點(diǎn)是支點(diǎn)．
（3）在問題②的探究中，針對(duì)接觸面積的測(cè)量中遇到的困難，小陳設(shè)計(jì)了兩套實(shí)驗(yàn)方案．
方案一的實(shí)驗(yàn)步驟為：
A．用棉線拴牢重物，用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)量出起重機(jī)的重力G1、重物的重力G2；
B．將重物掛在起重機(jī)的掛鉤上，如圖 所示；
C．在水平地面上從下往上依次鋪放坐標(biāo)紙、復(fù)寫紙，然后將起重機(jī)平放在復(fù)寫紙上，保持整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)；
D．取走起重機(jī)，根據(jù)輪胎和支架在坐標(biāo)紙上留下的印跡，計(jì)算出起重機(jī)（包括輪胎和支架）與水平地面的接觸面積S；
E．求出水平地面受到的起重機(jī)的壓強(qiáng)p=
 
．
方案二與方案一只有步驟C 不同，請(qǐng)你根據(jù)小陳準(zhǔn)備的器材寫出步驟C
C．
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小陳對(duì)問題②的探究中接觸面積的測(cè)量仍然感到不夠滿意，認(rèn)為測(cè)量不夠準(zhǔn)確．請(qǐng)你任選一種方案，簡(jiǎn)略指出其測(cè)量不夠準(zhǔn)確的原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

17、在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作（A～E燒杯中為水）

（1）比較圖中代號(hào)為
A、B、C
的幾個(gè)圖，可以得到的結(jié)論是在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（2）比較代號(hào)為
B、D、E
的幾個(gè)圖，可以知道：液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大．
（3）要利用圖中所示裝置探究液體壓強(qiáng)和液體密度之間的關(guān)系，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做
保持金屬盒的橡皮膜處在不同液體中的同一深度，觀察U形管中液面的高度差的大小關(guān)系，從而確定液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

有一種電熨斗，它由兩個(gè)相同的電熱絲R1和R2組成，適用于兩種不同電壓，只要轉(zhuǎn)動(dòng)交換開關(guān)S，就能分別用于220V和110V電源，且兩種情況下發(fā)熱功率相同．圖中陰影部分d和e是導(dǎo)電金屬條，它固體在S上，且可隨S同步旋轉(zhuǎn)．如圖所示的狀態(tài)，d使ab短路，e與c相接，S順時(shí)針轉(zhuǎn)過60°后，e與b相接，d僅與a相接，金屬條分別與電源插頭相連接．請(qǐng)你在圖（1）、（2）中將R1、R2與a、b、c三個(gè)接線柱連接起來，大致畫出導(dǎo)電金屬條d和e所處位置，并證明它們的發(fā)熱功率相等．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：068

如圖所示，C、D、E、F為窗的上、下兩邊的四個(gè)角，窗的左側(cè)為室內(nèi)，A、B為窗外一景物，用作圖法畫出在室內(nèi)能看到整個(gè)景物AB的范圍．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案