1．下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量的說法，正確的是（　�。�
A．50℃的鐵和20℃的水，鐵含有的熱量多
B．50℃的鐵投入20℃的水中，溫度從鐵傳給水
C．0℃的冰溶化為0℃的水，內(nèi)能增大
D．溫度高的物體比溫度低的物體內(nèi)能大，分子運動更劇烈

分析 （1）熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量；
（2）發(fā)生熱傳遞的條件是：存在溫度差；傳遞的是內(nèi)能；
（3）內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量、溫度等有關(guān)；
（4）物體的溫度越高，分子運動越劇烈．

解答 解：A、熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量，故A錯誤；
B、發(fā)生熱傳遞的條件是：存在溫度差，故50℃的鐵投入20℃的水中，內(nèi)能從鐵傳給水，故B錯誤；
C、0℃的冰溶化為0℃的水，吸熱但溫度不變，故其內(nèi)能增加，故C錯誤；
D、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)，故質(zhì)量不確定的情況下，溫度高的物體不一定比溫度低的物體內(nèi)能大，故D錯誤；
故選C．

點評 此題考查了熱量的理解、熱傳遞的理解、內(nèi)能大小的影響因素等知識點，是一道綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．手機微信掃描二維碼給人們的生活帶來了極大的方便，如圖在掃一掃的過程中，以下說法正確的是（　�。�
A．手機內(nèi)置攝像頭是凸透鏡
B．UC二維碼的黑色圖形可以反射光
C．二維碼圖形離鏡頭越近，所成的像越大
D．掃描時，當手機發(fā)出“滴”的響聲，則提示掃描成功，說明聲音可以傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．百米賽跑時，運動員在前50m用了8s，后50m用了6s，則運動員跑完全程的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在捉迷藏游戲中，蒙住雙眼的小王能聽到周圍同學(xué)發(fā)出的聲音，是因為同學(xué)的聲帶發(fā)生了振動，并通過空氣傳到他的耳朵里．而且他還能辨別出是哪位同學(xué)的聲音，這是因為不同人聲音的音色（選填樂音的特性）不同，他還可以根據(jù)聲音的響度（選填樂音的特性）來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠近．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示是牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗．實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)白色光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光，該實驗說明：我們平時看到的太陽光是由多種色光混合而成的．
（1）圖中A處應(yīng)該是紅光；在該實驗中，小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時，發(fā)現(xiàn)溫度計放在A（選填：“A”或“B”）的外側(cè)時溫度計示數(shù)上升得較快，說明在這一區(qū)域有一種看不見的光，這種光叫紅外線，其主要特性是具有熱效應(yīng)．探測時，我們可以將溫度計玻璃泡涂黑，其原因是黑色物體能吸收所有色光，目的是使溫度計示數(shù)升高更明顯．
（2）如果在三棱鏡和光屏之間放上一塊藍色的玻璃，則光屏?xí)尸F(xiàn)藍色光帶．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．用作圖的方法，表示人眼所能看到的檔板右側(cè)范圍大小，并在此范圍中打上陰影線．（按要求作圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）．則：
（1）該實驗是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進行測量的；
（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�；目的：使小車在斜面上運動的時間長些，便于測量時間．
（3）請根據(jù)圖中所給信息回答：vAB=0.200m/s；vAC=0.300m/s；vBC=0.500m/s．
（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏
大（填“大”或“小”）．
（5）要是小車的平均速度增大，可采用的方法有增大斜面的坡度．
（6）小車從斜面頂端運動到底端過程中，小車做的是變速（填“勻速”或“變速”）運動．
（7）平均速度不是（是/不是）速度的平均值．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．某同學(xué)在只有電流表或電壓表的情況下想測量未知電阻Rx的阻值，其中電源電壓未知（但不變），定值電阻和滑動變阻器的最大阻值均已知，下列電路中，不能測出Rx阻值的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示是探究光的反射規(guī)律的實驗裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成．
（l） 實驗時，讓光貼著紙板入射是為了顯示光路，你認為紙板與平面鏡的位置關(guān)系是垂直（選填“垂直”或“不垂直”）．
實驗次數(shù)入射角反射角
120°70°
230°60°
350°40°
（2）小明讓一束光沿AO貼著紙板E射向平面鏡上，在紙板F上可看到反射光OB的徑跡，三次改變?nèi)肷浣堑拇笮�，實驗所得�?shù)據(jù)如上表所示，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論與其他同學(xué)得出的結(jié)論并不一致，請你分析小明測量實驗數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)的問題可能是把反射光線與鏡面的夾角當成了反射角．
（3）三次實驗中，總能在紙板上觀察到反射光和入射光的徑跡，由此小明得到結(jié)論：“在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)”．請你評估小明的做法是否合理并說明理由：不合理，應(yīng)將紙板F沿法線方向折轉(zhuǎn)，再次觀察紙板上是否還能看到反射光．
（4）小明再用另一只激光筆讓光線沿著BO（即逆著原反射光線）射向平面鏡時，可看到反射光線沿OA射出，這說明反射時，光路是可逆的．

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